Sim, senhora, tudo isto me parece muito bem, todavia, e talvez devido às "resistências à mudança", a minha dúvida é: se bolonha nos aconselha a avaliação contínua, como avaliar a "continuidade" do trabalho? Pelas vezes que acessa, por exemplo, ao blog da unidade curricular?... Dá para obtermos "estatísticas" do acesso de cada aluno?... Desculpem-me, parecem perguntas simples, mas como não sei a resposta, deixo a pergunta.
Conteúdo do artigo
What Is Distance Learning and Why Has It Become So Popular?
Definitions & Synonyms
Distance Learning History - Nothing So New
Evolving Delivery Mechanisms
Student Demographics & Rising Popularity
Distance Learning - The Future
The Instant Education Generation
Not Always So Distant - The Rise of Blended and Hybrid Learning
Concluding Remarks
Websites & Online Resources
A maior preocupação relacionada ao rápido crescimento da TI como uma
plataforma para a Educação Superior, além de segurança, operabilidade, custo de
hardware e software, é sobre a habilidade de fazer e tornar mais disponível
o Ensino Superior.
A Tecnologia da Informação passou a ser aplicada na produção e
aperfeiçoamento do Ensino Superior, facilitando o aprendizado em diversas
áreas da educação, englobando os diversos níveis de conhecimento.
A existência de motivação e até o entusiasmo na implementação da TI no
apoio ao Ensino Superior parece estar ligada à possibilidade de mudanças
conceituais no lidar com o saber.
A utilização da TI no Ensino Superior possibilita uma forma de aprendizado
mais ampla, onde os alunos trabalham em grupo, comunicam-se através da Internet
e desenvolvem habilidades de localizar, sintetizar e divulgar informações, ao
mesmo tempo em que vão dominando o conteúdo programático de
seus curso.
forte tendência de flexibilização e incorporação de novas tecnologias e
metodologias para aperfeiçoar e melhorar a qualidade da Educação Superior,
permitindo o desenvolvimento de cursos utilizando estratégias, ferramentas
e recursos presenciais e não presenciais priorizando a aprendizagem do
individuo.
atender a quantidade com qualidade
Outro fator a considerar é o favorecimento e incentivo ao desenvolvimento
da autonomia do individuo em seu processo de aprendizagem, pois lhe dá condições
de gerenciar com responsabilidade e liberdade seus estudos e pesquisas enquanto
recebem das agências formadoras material de qualidade, orientações precisas,
apoio na resposta às suas dúvidas e questionamentos e o melhor de tudo uma
formação adequada