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Andy Carvin July 27, 2011 (CET) ""If you're pulling a news report completely out of your ass, it's safer to go with Muslim." - Colbert on #Oslo coverage http://bit.ly/pa64sI"

http://twitter.com/#!/acarvin/status/96009688751144960 (in case Diigo mangles the full URL)

YANICK PHILIPPONNAT 26/07/2011, 06 h 00 | Mis à jour le 26/07/2011, 12 h 26 Midilibre.fr "Pour arriver à ses fins, à savoir avoir des relations sexuelles avec sa belle-fille, un Clermontais n'a pas hésité à user d'un stratagème particulièrement pervers. Cette affaire, qui vient d'éclater, a débuté voilà six mois dans le secteur de Clermont-l'Hérault. Le mis en cause, 46 ans, responsable de maintenance, a branché à son insu la webcam de l'ordinateur de la victime, âgée de 15 ans, avec laquelle il vit en compagnie de la mère de cette dernière. Il a ainsi capté des images de l'adolescente nue, la caméra se trouvant dans sa chambre."

A stepfather places a webcam in his 15 year-old stepdaughter's room, then befriends her on Facebook under "fake profiles" and threatens her to reveal the videos to her parents lest she has sex with him. Yet another confirmation that sexual violence is most often perpetrated by people known to the victim.

"Peter Mühlbauer 19.07.2011 Belgische Zeitungen, die ein Urteil erwirkten, dass Google ihre Texte nicht zitieren darf, beschweren sich nun über einen "Boykott" durch die Suchmaschine"

Posted by xarxatic (Jordi Martí) on Aug. 25, 2011 "... la autoformación del docente (mediante el apoyo de una comunidad -que no se encuentra en cursos reglados-) está siendo la única capaz de crear y mejorar las capacidades docentes del profesorado (a nivel de nuevas tecnologías y mejora de praxis). Por tanto, ¿a qué esperamos para reformular esta formación "oficial" y reconvertirla en esa formación individualizada y guiada que tanto se necesita? O, ¿por qué si la realidad demuestra que la autoformación en comunidad es la que da un mejor resultado, no se intenta aprovechar por parte de la Administración ese camino?"

Translation of the quotation: "... teachers self-training (with a community's support that isn't available in formal courses) is the only one that can create and improve the teaching capacities of the teachers (at the level of new tech tools and improvement of praxis). Therefore, what are we waiting for before we reshape that "official" training and convert it into this so needed personalized training? Or: why, given the evidence that self-training within a community gives the best result, does the Administration not take this path?"

Results of a debate in the UK about formal and informal learning. The question was, Is informal learning more style than substance?

A paper by George Siemens and Kathleen Matheos

Alexis Boisseau - 21 septembre 2011 "Comment sait-on qu'une œuvre fait désormais partie du domaine public et que, tout en restant une création de son auteur original (ce qu'on appelle le «droit moral», qui est éternel), on peut la rééditer ou réinterpréter sans payer de «droits patrimoniaux»? La loi est un bon premier guide, mais elle est tellement truffée d'exceptions qu'on ne peut se soustraire à des recherches parfois très longues. Dans la situation la plus courante, quand l'œuvre est «individuelle», les droits subsistent pour les ayants droits 70 ans après le 1er janvier qui suit la mort de l'auteur. Cette règle est née d'une directive européenne qui n'a été transposée en droit français qu'en 1997 et remplace, pour les œuvres qui n'étaient pas dans le domaine public au 31 décembre 1995 la durée de 50 ans de protection qui était en vigueur avant."

In French, but very clearly written, so maybe Google Translate won't make too much of a hash of it.