Escenarios con tecnología: entre lo real y lo posible

Una herramienta de trabajo de la Cátedra de Procesamiento de Datos. Carrera de Comunicación, UBA. De Alejandro Piscitelli

Las tecnologías de la Información y la Comunicación

...reflexionar sobre los nuevos modos de percepción del tiempo y el espacio, las marcas subjetivas que imprimen y la influencia que ejercen en las prácticas pedagógicas en el escenario de la sociedad contemporánea,

Hay que romper con la idea de que la educación en línea es fría, al menos hay que intentar no ir por ese camino. Hay que decidir, que muchos hemos hecho cursos y encontramos que es poco personalizada. Buen artículo.

Coincido con Jessica que un entorno virtual no deja de ser real y se puede generar vínculos y trabajar en forma colaborativa. Si es cierto, que los vínculos que se generan comienzan y desarrollan en otro entorno.

Me pareció muy interesante el artículo. Otra arista más para considerar!, pero siempre miradas positivas.

maravilloso artículo! para seguir pensando!

Si! el video está disponible entre nuestros materiales de la semana 1, abrazo!

La evaluación ecológica nos servirá, no nada más para determinar lo aprendido por el alumno, sino que nos permite ver sí vamos por el camino correcto he irlo perfeccionando, re-concebir la educación.

Ahora si veo el texto, gracias. Como pensar un cambio de paradigma, una revolución educativa en el marco de la metáfora ecológica?

Les dejo un prezi que hice el año pasado acerca de lo que representan para mí las TICS en la Educación. Nos vemos virtualmente...

Este sitio ofrece una gran cantidad de libros gratuitos que puedes descargar, ofrece una variedad de temas.

Camino López García plantea una metáfora sobre las diferencias entre trabajo grupal, cooperativo y colaborativo

Ayuda a ampliar la perspectiva

Como dicen los protagonistas: realmente da miedo... las cosas que se pueden hacer con los datos personales!!! Por eso es tan importante utilizar las redes sociales con responsabilidad

Repito mi anterior comentario. Salvaguardar nuestra privacidad.

muy interesante, tanto como abogada, o desde mis propias redes personales trato de sensibilizar a mis conocidos. En el caso de niñ@s y adolescentes me preocupa como desnaturalizar esa sensación, percepción de no riesgo, o de tener en cuenta que cuando algo ingresa permanece mas allá de nuestros deseos coyunturales o espontáneos. Como incorporar una actitud crítica de niñas y niños frente al óceano de información y posiblidades que plantea internet 2.0..... un abrazo virtual! Maria Rosa Avila

¡Muy buen experimento! Creo que , más allá del temor que, obviamente, despierta la facilidad con la que podés acceder a información personal y las consecuencias que este hecho puede tener, este experimento nos muestra la forma como las redes pueden crear familiaridad. Normalizamos la información que encontramos en las redes sociales, confiamos en ella, y la utilizamos en interacción con lo no virtual. Sabemos más acerca de los individuos porque conocemos también aspectos personales a los que, de otra manera, no habríamos accedido, simplemente porque las redes sociales crean posibilidades y escenarios de interacción poco probables en la cotidianeidad no virtual.

A veces uno no repara en estas cuestiones a la hora de publicar .... muy interesante y ùtil el material

Por momentos al escribir nos liberamos y ¨contamos¨más de la cuenta. Las redes acaparan nuestros gustos , nuestra intimidad y hay que manejarlo con mucho tino no tan espontáneamenste . Por momentos es molesto. En cuanto al aprender y conectarnos sí lo veo positivo.

Interesante punto de vista. Sus opiniones acerca del actual sistema educativo son muy negativas. ¿Qué cambios propone? Debería reducirse el número de profesores, ya que el único motivo de que haya tantos es económico. La educación debería ser un diálogo, una conversación. La educación debería consistir en "yo trato de hacer algo y el profesor me ayuda sólo si necesito su ayuda".

Repensar la educación del futuro es fundamental para que enseñemos contenidos significativos y preparemos a nuestros alumnos para que puedan enfrentarse a los desafíos y competencias del mundo globalizado

El aprendizaje colaborativo se puede afrontar desde diferentes estrategias. En este artículo contemplamos la creación y mantenimiento de entornos y redes personales de aprendizaje (PLEs y PLNs) y su integración en entornos virtuales institucionales de aprendizaje (EVEA) como estrategias que facilitan y promueven el aprendizaje colaborativo.