Con el fondo elegido quise representar la idea de armado y rearmado permanente de mi PLE. Y el apartado "Lo que + uso" y "Lo que quiero explorar +" surgió de la reflexión acerca de todo lo que he aprendido hasta ahora y todo lo que puedo seguir aprendiendo usando las TIC, observando y leyendo a otros e interactuando con otros.

Nuestra identidad digital condiciona la forma en que nos podemos relacionar con los demás. Por eso es muy importante autocontrolarla y poder decidir qué partes que nos configuran van a conformar nuestra identidad digital.

Cuando Castañeda dice que corremos "serio peligro de ser ahogados por las corrientes de demasiada información" me remite a las palabras de Barry Schwartz acerca de la parálisis que se puede generar ante las infinitas posibilidades de elección disponibles.

Algunos conceptos clave para ir pensando en el documento colaborativo EVA-PLE

Aquí se describe al PLE desde una perspectiva global y tecnológica y se ofrecen ejemplos de aplicaciones en educación.

Esta imagen me gusta por su originalidad y porque muestra claramente las múltiples funciones que puede cumplir una herramienta dentro de un PLE, por ejemplo, en la "estación" Diigo se combinan tres "líneas": Acceso a la información, Colaboración y Sociales.

Esta imagen me pareció interesante porque integra en el PLE la dimensión virtual (blogs, redes sociales, aulas virtuales) y la no virtual (libros, colegas, alumnos).