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Aranguren Teresa

Andres Ortego. Marca Personal - 0 views

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    Ejercicio básico para conseguir algo: preguntarse qué quiero cambiar
Ely Tapia

Como utilizar hashtag # etiquetas en twitter - 2 views

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    Etiquetas en Twitter, qué son y cómo utilizarlas y cómo escribirlas.
Isabel Blanco

weblearner.info - 1 views

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    Edublog colectivo sobre teleformación, LLL, TICs, enseñanza y aprendizaje
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    Me pregunto qué hacer con él. Estoy en una encrucijada
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    Siempre merece la pena continuar trabajando en el blog, hay entradas muy interesantes y seguro que no faltan ideas para compartir. Publicar en un blog es muy gratificante cuando tienes lectores que te apoyan.
Luis Medina

La 'Guía del Audiovisual-TIC' incluye herramientas para "mejorar la inte... - 2 views

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    La Fundación Audiovisual de Andalucía ha renovado su 'Guía del Audiovisual-TIC', a la que ha incorporado "funcionalidades y herramientas sociales" para "mejorar la comunicación e interacción" entre los usuarios y "fomentar su consolidación como punto de encuentro de negocios del sector audiovisual andaluz".
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    Luis, conviene que pongas etiquetas en los posts, para poder compartirlos más fácilmente, para poder organizarlos y para facilitar que los demás usuarios vean con facilidad qué temas tratas.
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    Gracias profesor Carlos. Tanta natilla creo que me esta nublando la inserción de las etiquetas... :)
Elizabeth Altagracia

Las nuevas tecnologías en la educación fracasarán sin un cambio en la forma d... - 3 views

  • “Actualmente hay centros que no dejan que los alumnos entreguen trabajos elaborados por ordenador por miedo a que estén copiados de internet. Si pensamos que en un aula TIC los trabajos se evalúan conjuntamente entre todos los alumnos y el profesor, esto se desmonta porque todo el mundo se da cuenta cuando hay algo copiado”. Y hay más cambios: “Pasamos del trabajo tipo dossier al trabajo sintetizado que se explica y defiende ante toda la clase. Cuando un alumno hace eso es que ha aprendido lo que tenía que aprender”.
    • Jesús Sánchez
       
      Sería necesario que directivos y profesorado de muchos centros asistieran a algún aula TIC con criterios colaborativos.
  • “Las TIC producen poco impacto si detrás no hay un proyecto que incluya cambios en la metodología. Si un profesor sólo sigue el temario del libro de texto, las TIC apenas tienen impacto. Podrán ser clases algo más atractivas, pero el profesor seguirá diciéndole todo lo que tiene que aprender. Las TIC son una herramienta transformadora si el profesor utiliza internet y las posibilidades de comunicación con otros alumnos y con el mismo profesor para recabar información y transformarla en conocimiento”, señala José Antonio Blesa, director y profesor de matemáticas de la escuela rural Ariño-Alloza.
    • Jesús Sánchez
       
      Muchos colegios están instalando pizarras digitales, sin formación al profesorado y sin desarrollar el, tan necesario, cambio en planteamiento educativo. Las pizarras digitales se siguen utilizando como los encerados de tiza...UFF!
    • Elizabeth Altagracia
       
      La incorporación de las TIC en la educación obligatoriamente guia a un cambio de paradigmas en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Esta transformación requiere de profesores capacitados en el desempeño de las herramientas, aplicaciones y procesos, asi como de estudiantes capaces de transformarlas en medios eficaces de aprendizaje
    • Carlos Castaño
       
      Yo pienso que la tecnologías no están para hacer aquello que ya hacíamos sin ellas. Y la educación no es lo mismo con medios que sin medios. Pero hay que trascender los medios para ir más allá en el desarrollo del conocimiento. La tecnología no marca la diferencia. Está en las actividades y la metodología
    • Elizabeth Altagracia
       
      Gracias por la observación profesor, estoy tratando de familiarizarme, ufff queda mucho todavia por conocer
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    Elizabeth, conviene que pongas etiquetas en los posts, para poder compartirlos más fácilmente, para poder organizarlos y para facilitar que los demás usuarios vean con facilidad qué temas tratas.
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    Los trabajos que mandamos a los alumnos deben ser más imaginativos, más de relacionar temas, es decir, debemos mandar trabajos más elaborados, más pensados; las webquest ayudan en este sentido, a pensar, a ensayar, a investigar sobre propuestas de enseñanza-aprendizaje y resultados. Nuestras "cabezas" tienen que "abrirse". Cierto es que, los programas oficiales y, probablemente, el entorno, no nos ayudan mucho; pero, poco a poco. Me atrevo a decir, que el docente vocacional busca, no espera.
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    Hay que propiciar en cambio en la mentalidad de muchos docentes, es un duro trabajo pero con tiempo y con entusiasmo se puede conseguir.
Alexandra Villuendas Zapatero

¿Cómo empezar a usar Twitter? - 4 views

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    Si has abierto una cuenta en Twitter y te estás preguntando cómo empezar o por qué estás aquí, esta página es para ti. Esta guía está diseñada para ayudarte a entrar a la gran fuente de información que es Twitter y a encontrar lo que más te interesa.
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    Muy buena esta guía, como complemento para los primeros pasos en Twitter, le sacaré provecho, para tener los menos tropezones posibles, pues nos va guiando por el sendero correcto. Gracias
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    Muy buen aporte amiga esto es importante para dar y mejorar el uso de Twitter.
jm pinillosfer

Mejores aplicaciones y servicios gratuitos online. - 3 views

web2.0 herramientas

started by jm pinillosfer on 02 Jan 13 no follow-up yet
Patricia Redondo

Blog de Eduardo: 72 Recursos Gratis Para Pizarra Interactiva - 2 views

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    Blog que contiene 72 recursos gratis para pizarra interactiva
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    Lo he añadido a mi Bookmarks, para verlo más detenidamente. Supongo que serán compatibles para cualquier PD. En mi centro, actualmente, hay tres marcas diferentes de PDs, Gracias Patricia.
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    Tengo la esperanza de que muy pronto en mi país, y sobre todo en el medio donde desarrollo mi labor docente, podemos tener acceso a la pizarra interactiva. Estuve viendo los recursos y qué maravilloso sería para estos niños de escasos recursos, pero la brecha digital se impone. Gracias,
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