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Herramienta para crear presentaciones animadas

Interesante trabajo donde se analiza como se estructuran las distintas redes sociales, su revolución en la forma de comunicarnos y compartir información tanto a nivel particular como profesional. Así como sus posibilidades de crear estructuras de red para el aprendizaje y formación a nivel educativo, es decir, entornos de aprendizaje en red.

Esta página me recuerda un poco a las Wequest. Nos da diferentes taréas para poder trabajar la identidad digital y las redes sociales en tercer ciclo de educación primaria. Es importante empezar a trabajar con los alumnos, ya desde edades tempranas, los riegos que tienen las redes sociales, como crear una imagen digital, y sobretodo empezar a concienciarlos de un uso responsable.

Herramienta para crear mapas conceptuales. No la he utilizado todavía, pero le veo posibilidades para unos cursos de técnicas de estudio que imparto en el primer trimestre de cada curso.

Uso de recursos numéricos básicos para crear un potente sistema de encriptación

3 Aplicaciones de Chrome para crear fácilmente modelos 3D

La versión educativa del portal TED permite además de crear lecciones compartirlas.

Use engaging videos on TED-Ed to create customized lessons. You can use, tweak, or completely redo any lesson featured on TED-Ed, or create lessons from scratch based on any video from YouTube.

Muy muy interesante. Utilizo mucho las charlas TED en clase y esto me da oportunidad de enriquecerla. Tb de aplicar Flipped Classroom. Ya he estado trasteando en la herramienta. Muchas gracias por la aportación

Posiblemente, antes de esta nueva aventura, te estuviste informando sobre las distintas plataformas online para crear blogs que había disponibles en el mercado -Tumblr, Blogger, WordPress, Blogspot, etc.-, y es normal, actualmente hay una amplia gama de sitios que permiten la creación de blogs, y en ocasiones, resulta difícil d

Herramientas para crear vídeos, cómics, tarjetas, mapas mentales, cuestionarios e incluso recorridos virtuales por museos.

Herramientas interesantes del 2010

Este documento recoge los objetivos públicos, canales, contenidos, acciones y estrategias de comunicación que se propone realizar unInstituto de Educación Secundaria. Es recomendable que este plan de comunicación no constituya una pauta limitadora sino una guía de principios flexible y adaptable. Crear un perfil del Centro en las principales redes sociales, y así crear su identidad digital. Este trabajo ha sido realizado en colaboración por Belinda Alonso, Mª Dolores Gómez, Mª José Velazquez y Mª Dolores Modrego.

"crear un escritorio en Netvibes donde realizar el seguimiento vía RSS de las entradas realizadas en los blogs de los alumnos, facilitando la corrección y evaluación de las"

Un magnífico blog para educación.

Muy interesante porque diariamente incorporan nuevas entradas con recursos educativos y programas que son muy prácticos.

"RefMe es una aplicación para crear bibliografías de forma sencilla. Es tan sencillo como escanear el código de barras del libro y la aplicación incluirá los datos bibliográficos dentro de nuestra cuenta. También permite incluir de manera correcta los datos de las páginas web utilizadas. Una vez agrupadas e incluidas las referencias bibliográficas, la aplicación nos permite exportarlas a Word, Evernote, enviarlas por email, etc."

Algunas herramientas útiles para crear webs o blogs educativos.

Kahoot es una herramienta muy atractiva para los alumnos, ya que lo ven como un juego. Muy útil para el repaso final antes del examen... siempre que dejemos a los alumnos utilizar su móvil, tablet u ordenador, claro :)

Kahoot es una herramienta interesante para motivar a los alumnos y una interesante herramienta para crear tests. Pero es más que creación de tests, con su app para hacerlos desde el móvil, su música y su capacidad de recogida y análisis de los resultados.

"1. Sentado en la silla del profesor. Sin duda es la posición que menos ocupo en el transcurso de una sesión lectiva. Siempre he pensado que sentarse en una silla diferente a la del resto de personas de una clase es algo que no fomenta en demasía la igualdad. Bien es cierto que profesor y alumno no están en la misma posición en una clase, pero la verdad es que nunca me he sentido cómodo sentándome en una silla diferente de la del resto de mis alumnos. Las pocas veces que me siento en la silla del profesor es cuando realizamos lectura en voz alta o cuando paso alguna nota después de una prueba de atención o de estudio o durante la realización de un examen. Otro de los inconvenientes que tiene sentarse en la silla del profesor es que perdemos muchísima visibilidad con respecto a nuestros alumnos y ello hace que se pierda control en el aula. Normalmente, tanto la silla como la mesa del profesor están en una esquina y suelen tener poca visibilidad. 2. Al lado de la pizarra digital. Sin duda es la posición que más utilizo en el aula. Dado que todos los contenidos y procedimientos los realizo a través de la PDI, esta posición es la más frecuente para mí. Me gusta situarme entre el espacio que hay entre la pizarra digital y la pizarra tradicional. Lo bueno de esta posición es que me permite una posición y una perspectiva privilegiada de toda la clase. Al situarme en el centro de la pared y enfrente de los alumnos, el profesor gana muchísima visibilidad y el control del aula es mayor. Además, como casi no escribo en ninguna de las dos pizarras ya que básicamente explico o subrayo, casi siempre estoy de cara a mis alumnos y me permite una mejor interacción entre ellos. Es importante tener en cuenta que al escribir mucho contenido en una pizarra, perdemos toda la visión de nuestros alumnos al estar de espaldas y eso hace que se produzcan continuamente conductas disruptivas en el aula. 3. Los pasillos entre las mesas de los alumnos. Pasear por entre

"Hoy quiero regalarte un truco, pero en el fondo lo que quiero regalarte es tiempo, concretamente tiempo de corrección en casa. Como docente son muchas las horas que seguramente dedicas a la corrección de ejercicios en tu centro escolar y en tu casa. Pues bien, en esta entrada quiero darte a conocer un truco o una práctica que llevo a cabo en el aula y que me permite reducir un 75% el tiempo de corrección de un ejercicio de un grupo clase en casa. Te aseguro que cuando hayas leído en qué consiste el truco te va a sorprender lo simple que resulta llevarlo a la práctica y lo efectivo a la hora de obtener una nota más de tu asignatura. ¿Quieres saber qué truco utilizo para reducir un 75% el tiempo de corrección en casa? Pues sigue leyendo y te lo enseñaré. Corrección Imagen extraída de Shutterstock El truco que te permitirá reducir un 75% el tiempo de corrección de ejercicios en casa. Para llevar a cabo este truco es necesario cambiar la disposición tradicional de la clase que suele estar dispuesta en columnas y en filas de dos alumnos. En lugar de esta disposición del aula, lo que debes hacer es crear grupos de aprendizaje cooperativo de cuatro alumnos cada uno. Es lo que se denominan grupos base. Aquí tienes un ejemplo: Corrección Fíjate en la disposición de los alumnos y en como cada uno de ellos tiene un número asignado del 1 al 4. Otro detalle que quiero que observes de la foto es lo despejadas que están las mesas en lo referente al material escolar. No hay estuches, mochilas u otros elementos que roben atención al alumno. Para realizar los grupos de aprendizaje cooperativo de cuatro alumnos te recomiendo que leas el artículo Cómo formar equipos de aprendizaje cooperativo en el aula porque en él explico con todo lujo de detalles cuál es la mejor manera de formar estos grupos de cuatro alumnos en el aula. Pues bien, cuando hayas formado los grupos de cuatro alumnos, de lo que se trata es de que cada alumno tenga en su mesa la fi

"1. La atención del público. 2. La conexión con el público. 3. La reacción del público. En tu caso como docente lo único que debes hacer es sustituir la palabra público por ALUMNOS. ATENCIÓN, CONEXIÓN y ACCIÓN son tres de los elementos básicos de la mayoría de estrategias de marketing, de la mayoría de los anuncios publicitarios. Si no, fíjate en este anuncio que dura 45 segundos: Si has visto el anuncio te habrás dado cuenta de que cumple a la perfección los tres elementos básicos para cautivar a la audiencia, para cautivar en tu caso a los alumnos: 1. Atención. El anuncio empieza con el estallido de una bomba. 2. Conexión. En el segundo 15 aparece la imagen de un recién nacido sostenido en brazos. La voz en off dice lo siguiente: "Lo único capaz de salvar a un ser humano es otro ser humano". 3. Acción. Se centra en los 5 últimos segundos del anuncio y en él pide a los espectadores que les ayuden a salvar vidas. ¿Cómo? Entrando en la web y haciéndose socios. ¿Cómo conseguir la atención, la conexión y la acción de tus alumnos contando una anécdota o una historia? Ahora que conoces los tres elementos necesarios para captar a tu audiencia, para captar a tus alumnos es cuando viene la mejor parte de este artículo. Cuando Kevin Rogers se dio cuenta de los tres elementos fijos que retienen a la audiencia, pensó de qué manera podía trasladar los tres elementos del show de cualquier cómico y convertirlo en una historia con la que vender un producto, convertirlo en una historia que emocionara a la gente, que ayudara a la gente, que convenciera a la gente para que adquiriera ese producto. Fue en ese momento cuando Kevin Rogers creó la increíble fórmula denominada Persona Joke Formula, que vendría a decir La Fórmula Personal de una Broma (la traducción es mía). Persona Joke Formula. La fórmula secreta de cómo contar la anécdota perfecta a tus alumnos. Aquí tienes la fórmula que Kevin Rogers creó para crear una hi