"La estrategia de la distracción
Crear problemas y después ofrecer soluciones
La estrategia de la gradualidad
La estrategia de diferir
Dirigirse al público como criaturas de poca edad
Utilizar el aspecto emocional mucho más que la reflexión
Mantener al público en la ignorancia y la mediocridad
Estimular al público a ser complaciente con la mediocridad
Reforzar la autoculpabilidad
Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen"
"En este artículo vamos a recordar y comparar una serie de estrategias didácticas. Pueden percibirse como similares, pero tienen diferencias importantes. Hemos analizado los puntos clave para distinguirlos, y vamos a recordar también las cuatro grandes teorías del aprendizaje donde se enmarca cada uno de ellos como punto de partida.
1. Conductismo - 1900 Watson, Pavlov o Skinner
2. Cognitivismo - 1950 Brunner y Chomsky
3.Constructivismo - 1970 Piaget, Vygotsky o Ausubel
4. Conectivismo - 2007 Stephen Downes y George Siemens
CLASE MAGISTRAL - [Conductismo]
APRENDIZAJE BASADO EN LA INVESTIGACIÓN (ABi) - [Cognitivismo]
APRENDIZAJE BASADO EN EL JUEGO (ABJ) Y GAMIFICACIÓN - [Conductismo]
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP) - [Conectivismo]
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABPr.) - [Conectivismo]
APRENDIZAJE BASADO EN CASOS (ABCs) - [Conectivismo]
APRENDIZAJE BASADO EN RETOS (ABR) - [Conectivismo]
APRENDIZAJE-SERVICIO (ApS) - [Constructivismo]
APRENDIZAJE COOPERATIVO - (Ap.Coop)"