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O Social Bookmarking, resumidamente, é um sistema de bookmarks (também conhecido como favoritos ou marcadores) online de livre acesso, que tem por finalidade disponibilizar seus favoritos na internet para o seu fácil acesso e para compartilhar com os usuários da Internet.

Ora aí está uma pergunta que pode dar origem a uma discussão muito interessante sobre Bookmarking social e Web2. Bookmarks "de per si", temos os dos nossos computadores, não é? Que nos permite o bookmarking social? O que é a Web2?

Olá Sandra, principalmente para partilhar com utilizadores ou grupos de utilizadores na Internet. Penso que não devemos confundir Bookmarks (marcadores) com Bookmarking Social. Os Bookmarks permitem-nos "marcar" sítios na Internet de nosso interesse, mas essas marcações apenas nos servem a nós. O Bookmarking Social permite-nos partilhar links de sítios de nosso interesse com outros utilizadores ou grupo de utilizadores de forma fácil e intuitiva, assim como trocar informação e opiniões como estamos a fazer aqui no Diigo, o qual é um exemplo de ferramenta de Bookmarking Social. Algumas das vantagens da utilização: backup de links, armazenamento de notas e funcionalidades como highlights, entre outras.

A Internet e Sociedade: Das suas potencialidades à utilização pelos jovens na construção do seu mundo social, competências e saberes.

Para que serve o Boorkmarking Social! Como funciona?

http://www.youtube.com/watch?v=5gqmYAP0Mjg A mensagem reforça o caráter social da aprendizagem, mostrando que, mesmo quando mediados pela tecnologia, essencialmente aprendemos da interação com outras pessoas.

O e-Learning for Kids não é só para crianças, mas também um site em que: * Os pais se tornam mais comprometidos com a educação dos seus filhos. * Os educadores e especialistas defendem o e-Learning e contribuem com seus conhecimentos para definir como as crianças aprendem melhor. * A educação comercial e os desenvolvedores de games contribuem para a geração seguinte. * As empresas e as associações canalizam os seus esforços de responsabilidade social. * Pessoas apaixonadas pela educação infantil fazem a diferença.

"Na sociedade da informação todos estamos reaprendendo a conhecer, a comunicar-nos, a ensinar e a aprender; a integrar o humano e o tecnológico; a integrar o individual, o grupal e o social."

O CEERIA - Centro de Educação Especial, Reabilitação e Integração de Alcobaça é uma Associação sem fins lucrativos constituída em 3 de Dezembro de 1976. Em 1980, pelo então primeiro-ministro, Francisco Sá Carneiro, é-lhe reconhecido o estatuto de Pessoa Colectiva de Utilidade Pública e, em 1990, procedeu-se ao seu registo definitivo como Instituição Particular de Solidariedade Social. À data da sua fundação, o CEERIA procurou fundamentalmente ser uma resposta no âmbito da Educação Especial, acolhendo crianças e jovens que, dadas as suas características, possuíam necessidades especiais de educação, que não poderiam ser supridas no ensino regular. Existindo o CEERIA para apoiar crianças, jovens e adultos com dificuldades em aceder a contextos familiares, escolares, sociais e profissionais adequados ao seu nível etário e características pessoais, desde cedo, sentiu necessidade de crescer em dimensão e tipo de respostas que fornecia. Assim, actualmente, o CEERIA integra as seguintes valências: Centro de Actividades Ocupacionais (CAO) Centro de Recursos para a Inclusão (CRI) Centro de Apoio Residencial (CAR) Centro de Reabilitação Profissional (CRP) Empresa de Inserção Para além das estruturas referidas, o CEERIA constitui inúmeras parcerias com outras entidades locais e regionais, no sentido de concretização a sua missão: Prestar serviços especializados de elevada qualidade nos domínios da Reabilitação, do Apoio Social e da (Re)Integração Sócio-Profissional a Pessoas com Deficiências ou Incapacidades, em contextos inclusivos.

Ao efetuar uma pesquisa sobre Educação e Internet, encontrei esta página da autoria de Rui Moura (1999) que considero bastante elucidativa. "Esta pagina encontra-se dividida em duas partes principais: 1) perspectivas educacionais; e 2) a Internet na aprendizagem. A primeira parte procura apresentar algumas correntes na área das Ciências da Educação, que ajudam a oferecer um quadro teórico sobre a aprendizagem numa perspectiva de interacção: o construtivismo, a perspectiva crítica, e a aprendizagem autodirigida. A segunda parte procura descrever o impacto que a Internet pode ter na aprendizagem. Tendo em vista esta finalidade, considera-se importante, também, conhecer um pouco da história da Internet, as suas principais ferramentas, e as suas possibilidades. Não se trata de forma alguma de um estudo exaustivo sobre o impacto da Internet na educação, mas de um pequeno documento que poderá ajudar a ver a net de forma diferente, aparecendo como um novo meio que professores e alunos têm à sua disposição."

Muito bem Patricia! Um partilha clara sobre a evolução das tecnologias na educação.

Vivemos hoje num mundo de constantes transformas aos mais diversos nis: polco, social, econo, educativo, tecnolo, etc. Projectos que tempos atreram do ito da fic cientca, sagora uma realidade entre n Duas das as que mais evolum nesta fase final do nosso slo foram a informca e as telecomunicas.

As novas tecnologias surgem-nos algumas vezes ou como a panaceia para todos os males,ou como a sua causa. Se por um lado a capacidade de comunicação e de criação que começamos a possuir nos permite novas formas de funcionamento e até de reinvenção social, por outro lado também é evidente que essa capacidade de modo algum poderá sobrepor-se ou substituir o encontro pessoal que diariamente temos uns com os outros, com o conhecimento e com o mundo.

MiudosSegurosNa.Net é um projecto que ajuda Famílias, Escolas e Comunidades a promover a segurança online de crianças e jovens. Autor Tito Morais

Educação e a Sociedade - que mudanças?

Biblioteca Digital Mundial. Uma excelente compilação de acontecimentos, obras, guerras, acontecimentos da história mundial. Excelente base de dados para estudantes e auto-didatas!

Social Dookmarking Diigo

Tutorial DIIGO