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Helena Mcunha

Contributos dos fornecedores de Internet para a literacia digital - 6 views

Documento oficial da equipa portuguesa do Projecto EU Kids Online Contributos dos fornecedores de Internet para a literacia digital Cristina Ponte, Tomás Patrocínio, Nelson Vieira Universidade Nova...

Internet

started by Helena Mcunha on 09 Mar 11 no follow-up yet
sandra rodrigues

Educa e Internet - 56 views

rmoura.tripod.com/ed_internet.htm

shared by sandra rodrigues on 17 Mar 10 - Cached
  • a Internet. Hoje com este meio é possível trocar informações instantaneamente, e aceder rapidamente a novas soluções. Assim, é pertinente considerar esta nova ferramenta como um precioso auxílio na aprendizagem.
  • Desta forma, o conhecimento é construído pelo aprendente. Esta corrente destaca o papel do indivíduo na interpretação da realidade que o envolve. Esta perspectiva assume-se como contraponto à teoria behavorista, para a qual o conhecimento não era mais do que a acumulação de factos verificados empiricamente, derivados directamente da observação e da experiência. Para o construtivismo o conhecimento não é um processo de replicação e de cópia. Assim, a concepção determina a percepção, ou seja, o indivíduo conhece a realidade ao agir nela. Desta forma, o conhecimento não é uma cópia nem um espelho da realidade, "mas as formas e conteúdos do conhecimento são construídos pela pessoa" (Candy, 1991, p. 263). É preciso, no entanto, ressalvar que esta perspectiva não nega a existência do mundo real que envolve o aprendente.
  • A análise de outras possibilidades é fundamental para que o indivíduo aprenda significativamente, e não seja um mero reprodutor de técnicas ou conteúdos. Mas, para encontrar novos meios de pensar e viver, o aprendente tem de ser capaz de interagir com os outros.
  • ...12 more annotations...
  • Brookfield (1993) entende que é na partilha e inter-relação com os outros que o verdadeiro sentido é alcançado. Referindo-se à aprendizagem autodirigida, o autor alerta para o perigo de se ver apenas a aprendizagem em torno de projectos individuais, negando, assim, a acção colectiva
  • Garrison (1992) considera importante que o indivíduo assuma a responsabilidade de refazer o sentido dos esquemas assumidos, mas a comunicação e inter-relação com os outros é fundamental para validar esse sentido. Para este autor, a autoreflexão crítica não é suficiente para gerar conhecimento: a verdadeira integração dos novos conhecimentos e perspectivas requer, além da reflexão do indivíduo, a partilha e inter-relação com os outros. "Deve existir uma interacção entre a colaboração (mundo partilhado) e a reflexão (mundo privado) para a confirmação de novas ideias e perspectivas através da experiência." (p.139).
  • A Internet assume-se hoje como um novo espaço de comunicação global. Assim, é relevante reflectir sobre de que forma a Internet pode ser uma fonte de apoio na construção das aprendizagens. Procurar-se-à ao longo deste tópico apresentar uma descrição sumária sobre a Internet, e o seu papel como novo recurso de aprendizagem.
  • Estar ligado a esta rede global significa ter acesso a um novo mundo de possibilidades, que eram impensáveis há uns anos atrás. A Internet veio revolucionar o nosso mundo de comunicação, possibilitando-nos aceder a bibliotecas, livrarias, universidades, grupos de investigação, professores, etc., dos mais variados cantos do mundo.
  • Para além de ser uma excelente fonte de informação, a Internet possibilita a interacção com os outros ou seja, a partilha de opiniões, sugestões, críticas, e visões alternativas. Ellsworth (1997) observa que se vive numa sociedade baseada na informação, exigindo-se a capacidade de aquisição e análise dessa mesma informação. Desta forma, o mundo contemporâneo exige que o indivíduo seja capaz de pensamento crítico e capaz de solucionar problemas. Gokhale (1995) considera que a aprendizagem colaborativa dá aos alunos a oportunidade entrar em discussão com os outros, tomar a responsabilidade pela própria aprendizagem, e assim torná-los capazes de pensamento crítico.
  • Kovel-Jarboe (1996) declara que as novas tecnologias, em especial a Internet, permitem dar voz àqueles que estão isolados pela situação geográfica em que estão inseridos, ou que têm pouca representatividade no sistema educativo, podendo assim transmitir a todos as suas perspectivas e visões únicas do mundo. Este aspecto merece particular destaque, pois uma das grandes ‘revoluções’ que a Internet trouxe foi o romper com as distâncias, permitindo que locais que estão longe dos centros de informação, possam aceder a ela com um simples ‘clique de rato’.
  • Pode-se, pois, constatar que esta rede global é um excelente recurso de aprendizagem, devido ao seu manancial de informação, ajudando no desenvolvimento de aprendizagens autónomas. O controlo sobre a própria aprendizagem não se exerce no vácuo, são necessários recursos de aprendizagem para que o aprendente possa conhecer melhor a temática que deseja aprender, assumindo desta forma um efectivo controlo sobre a sua aprendizagem.
  • Para além disso, a Internet contribui para pensamento crítico, ou seja para a análise de outras perspectivas, de outras visões da realidade, de outras opiniões sobre o mesmo assunto. Ao dar-se conta de outras perspectivas que desconhecia o aprendente pode ‘ir mais a fundo’ no tema de aprendizagem, e assim efectuar aprendizagens significativas. Este aspecto tem particular relevo no campo educativo onde se poderão criar espaços de debate e partilha de ideias através do hipertexto. São, pois, novos desafios que se colocam às escolas e aos seus diversos actores.
  • Assim, a Internet é uma novo recurso que coloca que possibilita o acesso a um grande manancial de informação. Ela é um novo espaço potenciador de novas aprendizagens, ou de aprofundamento de conhecimentos já adquiridos. A Internet deve ser vista como um excelente meio para aprofundamento de uma determinada temática a ser desenvolvida por uma determinada disciplina. A sala de aula mais tarde ou mais cedo tem que ‘abrir as portas’ a esta realidade. Não é por acaso que algumas editoras escolares já começam a colocar endereços da Internet com vista promover a pesquisa por parte dos alunos, e do próprio professor que poderá assim obter informação adicional e actualizada sobre um determinado tema. As possibilidades são diversas: desde pesquisas, criação de debates sobre um tema da componente curricular da disciplina, espaço hipertextual para contacto e colocação de dúvidas ao professor, colocação à disposição de materiais didácticos, projectos interdisciplinares, etc.
  • A Internet possibilita também a partilha de projectos, de ideias, de trabalhos entre as mais variadas escolas e instituições. Muitos projectos extra-curriculares têm na Internet um novo espaço que lhes permitirá dar uma nova dimensão às actividades desenvolvidas no seio dessas áreas extra-curriculares, onde se poderão partilhar ideias, iniciativas, promover projectos comuns, procurar parcerias, etc.
  • Por isso, a formação de professores assume especial pertinência nesta área. A Internet é uma ferramenta preciosa que pode ser utilizada na leccionação de conteúdos programáticos. Obviamente, que tal como com os outros meios de comunicação, especialmente os meios audio-visuais, exige que o professor pesquise previamente e seleccione os endereços que considera à partida mais relevantes para a temática que pretende abordar. Se é verdade que a navegação na Internet através das hiperligações na WWW nos leva sempre a ‘outras paragens’, o facto é que a utilização na Internet no contexto da sala de aula implica que previamente os alunos saibam o que vão fazer, e o que devem pesquisar.
  • A Internet faz hoje parte do nosso mundo, incluindo o espaço escolar, e a educação não pode passar ao lado desta realidade.
  • Fernando Jesus on 01 Mar 12
     
    Ao efetuar uma pesquisa sobre Educação e Internet, encontrei esta página da autoria de Rui Moura (1999) que considero bastante elucidativa. "Esta pagina encontra-se dividida em duas partes principais: 1) perspectivas educacionais; e 2) a Internet na aprendizagem. A primeira parte procura apresentar algumas correntes na área das Ciências da Educação, que ajudam a oferecer um quadro teórico sobre a aprendizagem numa perspectiva de interacção: o construtivismo, a perspectiva crítica, e a aprendizagem autodirigida. A segunda parte procura descrever o impacto que a Internet pode ter na aprendizagem. Tendo em vista esta finalidade, considera-se importante, também, conhecer um pouco da história da Internet, as suas principais ferramentas, e as suas possibilidades. Não se trata de forma alguma de um estudo exaustivo sobre o impacto da Internet na educação, mas de um pequeno documento que poderá ajudar a ver a net de forma diferente, aparecendo como um novo meio que professores e alunos têm à sua disposição."
  • ...3 more comments...
  • Olinda Silva on 02 Mar 12
     
    educação e internet
  • Selda Costa on 07 Mar 12
     
    Vivemos hoje num mundo de constantes transformações.
  • Patrícia Diogo on 07 Mar 12
     
    Texto de Rui Moura. Muito bom
  • sandra Reimao on 14 Mar 12
     
    Muito bem Patricia! Um partilha clara sobre a evolução das tecnologias na educação.
  • sandra rodrigues on 15 Mar 12
     
    Vivemos hoje num mundo de constantes transformas aos mais diversos nis: polco, social, econo, educativo, tecnolo, etc. Projectos que tempos atreram do ito da fic cientca, sagora uma realidade entre n Duas das as que mais evolum nesta fase final do nosso slo foram a informca e as telecomunicas.
Sonia Abrantes

Ensino a Distância - 9 views

www.crcvirtual.org/...cap_03.html

Educação

shared by Sonia Abrantes on 20 Mar 10 - Cached
  • Sonia Abrantes on 20 Mar 10
     
    Dá a conhecer vários aspectos do Ensino a Distância, onde se percebe a gradual inclusão da Internet da educação.
Teresa Vale

Ciência da Informação - Como utilizar a Internet na educação - 0 views

www.scielo.br/scielo.php

shared by Teresa Vale on 08 Mar 13 - No Cached
  • Teresa Vale on 08 Mar 13
     
    A INTERNET NA EDUCAÇÃO CONTINUADA PROJETOS DE INTERNET NA EDUCAÇÃO PRESENCIAL EXPERIÊNCIAS PESSOAIS DE ENSINO NA INTERNET A PESQUISA NA INTERNET A COMUNICAÇÃO NA INTERNET Avaliação da utilização da Internet na educação presencial ALGUNS PROBLEMAS INTEGRAR A INTERNET EM UM NOVO PARADIGMA EDUCACIONAL
ELIA MARTINS

O Papel da Internet na Educação - Conteúdo - 74 views

www.prof2000.pt/...artigo2.htm

Internet

shared by ELIA MARTINS on 04 Mar 11 - No Cached
  • A Comissão Europeia criou também o NetDay Europa 1997 para estimular a utilização pedagógica da Internet na escola. O Netday é dirigido às escolas dos ensinos primário e secundário e escolas profissionais. Os objectivos desta iniciativa, segundo a página oficial do projecto, são: "Sensibilizar para as vantagens da utilização de redes electrónicas no ensino através da organização de actividades que poderão revestir a forma de conferências, formação de professores, demonstrações de software educativo e de utilização pedagógica da Internet, experimentação de materiais educativos, organização de concursos de prémios na Internet, intercâmbio de materiais de ensino desenvolvidos pelas escolas, etc. Informar e envolver os vários parceiros - escolas, serviços de educação, empresas - em iniciativas conjuntas com vista à troca de ideias, produtos e programas, formação de professores, desenvolvimento de produtos em parceria, troca de experiências e boas-práticas através de actividades de combate à droga, racismo, violência na escola, etc. Mais especificamente, implementar entre 5 a 10 projectos baseados na utilização da Internet por cada Estado-Membro (previsto um apoio financeiro da CE para a organização das actividades), envolvendo os três níveis de parceiros, estimulando, sempre que possível, as parcerias público-privado."
  • Em Portugal, o Programa Nónio, lançado em Novembro de 1996, tem sido o representante português deste grande projecto. Este é o novo programa de Tecnologia de Informação e Comunicação criado pelo Ministro da Educação. Segundo uma comunicação do Secretário de Estado da Administração Educativa, Guilherme d’Oliveira Martins, os objectivos do programa são: "Apostamos no reforço dos meios informáticos, na formação contínua de professores, na produção de software educativo e no incentivo à participação em redes de comunicação. (...) O programa Nónio visa mobilizar recursos, criar condições e conceder incentivos. (...) Está em causa educar melhor numa Sociedade de Informação (...)". Já cerca de 400 escolas portuguesas têm endereço electrónico e foi posto à sua disposição a Rede Nónio, um servidor para as escolas poderem albergar as suas páginas em HTML.
  • Andreia Agostinho on 04 Mar 12
     
    O Papel da Internet na Educação Neste trabalho vai ser estudado o papel da Internet na educação. Para fazer uma análise profunda e completa deste tema, não estudei apenas as vantagens deste tipo de ferramenta na educação, mas também como é que ela já está a ser aplicada, o que já mudou e o que ainda tem que mudar para tornar mais eficiente e eficaz a sua utilização e os possíveis inconvenientes dessa utilização.
  • ...1 more comment...
  • Maria José on 11 Mar 12
     
    Internet e Educação
  • Teresa Vale on 08 Mar 13
     
    A Internet Páginas Educacionais na World Wide Web Interesse Crescente pela Internet Internet como auxiliar da Investigação e Desenvolvimento O que as pessoas estão realmente a fazer na Internet Cepticismo Internet como um meio de Ensino Problema da Divisão Acentuada Papel do Professor na Aprendizagem do aluno pela Internet Problema da veracidade da Informação e dos Direitos de Autor"
  • anonymous on 09 Mar 13
     
    Gostei muito do artigo Teresa.
MARGARIDA VAZ

Internet na educação - 41 views

www.eca.usp.br/...entrev.htm

educaçao internet

shared by MARGARIDA VAZ on 05 Mar 10 - Cached
  • A Internet nos ajuda, mas ela sozinha não dá conta da complexidade do aprender hoje, da troca, do estudo em grupo, da leitura, do estudo em campo com experiências reais". A tecnologia é tão-somente um "grande apoio", uma âncora, indispensável à embarcação, mas não é ela que a faz flutuar ou
  • evita o naufrágio.
  • "A Internet traz saídas e levanta problemas, como por exemplo, saber de que maneira gerenciar essa grande quantidade de informação com qualidade", insiste.
  • ...7 more annotations...
  • A questão fundamental prevalece sendo "interação humana", de forma colaborativa, entre alunos e professores. Continua a caber ao professor dois papéis: "ajudar na aprendizagem de conteúdos e ser um elo para uma compreensão maior da vida". Se o horizonte é o mesmo, os ventos mudaram de direção. É preciso ajustar as velas e olhar mais uma vez a bússola.
  • A novidade é que "hoje temos a possibilidade de os alunos participarem de ambientes virtuais de aprendizagem". O grande desafio é "motivá-los a continuar aprendendo quando não estão em sala de aula".
  • Nós esperamos que a tecnologia — teoricamente mais participativa, por permitir a interação — faça as mudanças acontecerem automaticamente. Esse é um equívoco: ela pode ser apenas a extensão de um modelo tradicional. A tecnologia sozinha não garante a comunicação de duas vias, a participação real. O importante é mudar o modelo de educação porque aí, sim, as tecnologias podem servir-nos como apoio para um maior intercâmbio, trocas pessoais, em situações presenciais ou virtuais. Para mim, a tecnologia é um grande apoio de um projeto pedagógico que foca a aprendizagem ligada à vida.
  • A questão
  • O que estamos vendo é que formas de educar com estrutura autoritária não resolvem as questões fundamentais. A questão não é tecnológica, mas comunicacional
  • O senhor afirma que as novas tecnologias exigem muito esforço dos professores e, por outro lado, defende que "o aluno já está pronto para a Internet". Em que aspectos o aluno estaria em vantagem em relação ao professor?
  • Ele é privilegiado na relação que tem com a tecnologia. Ele aprende rapidamente a navegar, sabe trabalhar em grupo e tem certa facilidade de produzir materiais audiovisuais. Por outro lado, o aluno tem dificuldade de mudar aquele papel passivo, de executor de tarefas, de devolvedor de informações. Na prática, acaba assumindo um papel bastante passivo em relação às suas reais potencialidades. O aluno tem capacidade de ir muito além, ele está pronto. Porém, a escola impõe modelos autoritários, voltando ao começo, quando o professor controlava e o aluno executava. E isso não o motiva. Por isso, a mudança mais séria deve vir mesmo dos professores. O novo professor dialoga e aprende com o aluno. Isso pressupõe uma certa humildade que nos custa como adultos a ter. Nós queremos ter a última palavra.
  • fernando campos on 05 Mar 10
     
    a internet na educação
  • ...3 more comments...
  • Maria Félix on 11 Mar 10
     
    Internet nos ajuda, mas ela sozinha não dá conta da complexidade do aprender hoje...
  • Orlando Felisberto on 13 Apr 11
     
    "Eu acho que não podemos mais ficar apenas nos lamuriando da falta de condições"! Uma frase de Moran que diz muita coisa...
  • Elsa Costa on 19 Apr 11
     
    A internet faz parte das nossas vidas acordamos com ela e dormimos ... eu não consigo trabalhar sem a internet ligada. Foi uma coisa muito boa a internet no sector educação. A que saber utilizar...
  • Catarina Raimundo on 02 Mar 12
     
    A Internet na educação vista por Moran.
  • Esmeralda Villalva on 02 Mar 12
     
    Perspectiva de Moran da internet na educação.
fernando campos

The Internet and Education | Pew Internet & American Life Project - 12 views

www.pewinternet.org/...Summary-of-Findings.aspx

internet e educação education

shared by fernando campos on 06 Mar 10 - Cached
  • fernando campos on 06 Mar 10
     
    The Internet has become an increasingly important feature of the learning environment for teenagers. Research by the Pew Internet & American Life Project shows that teens use the Internet as an essential study aid outside the classroom and that the Internet increasingly has a place inside the classroom.
  • antonio quintasmendes on 08 Mar 10
     
    Os Relatórios Pew são sempre uma referência muito importante para a compreensão dos processos de socialização na era digital. Obrigado Fernando.
Teresa Vale

Novos desafios na educação - a Internet na educação presencial e virtual - 2 views

unifra.br/...%20na%20educa%C3%A7%C3%A3o.pdf

Novos desafios na - a Internet presencial e virtual Educação

shared by Teresa Vale on 08 Mar 13 - No Cached
  • Teresa Vale on 08 Mar 13
     
    Novos desafios na educação Educar com tecnologias Ensinar e aprender com a Internet Utilização de recursos simples da Internet Avaliação do ensino/aprendizagem com a Internet Alguns problemas no uso da Internet
Cátia Nogueira

Internet in education - 0 views

www.yourmaindomain.com/...internet-in-education.asp

Education Internet

shared by Cátia Nogueira on 19 May 14 - No Cached
  • Internet is not only an access to websites, these days there is knowledge and information on every aspect of the educational world over the internet.
  • Cátia Nogueira on 19 May 14
     
    Internet na Educação.  Vários artigos acerca da Internet, das suas ferramentas, etc. Muito interessante!
Lurdes Rodrigues

A importancia da tecnologia na educação - 0 views

Internet com segurança

http:__www.youtube.com_watch?v=ri__cUCVsX8&feature=related

shared by Lurdes Rodrigues on 03 Mar 12 - No Cached
  • Lurdes Rodrigues on 03 Mar 12
     
    Com as novas tecnologias estamos em contacto com o mundo que nos rodeia
  • ...2 more comments...
  • Lurdes Rodrigues on 04 Apr 12
  • Lurdes Rodrigues on 04 Apr 12
     
    EDUCA-NET EDUCAÇÃO NA INTERNET,COM INTERNET PARA A INTERNET http://educa-net.blogspot.pt/
  • Lurdes Rodrigues on 04 Apr 12
  • Lurdes Rodrigues on 04 Apr 12
     
    Educação à Distância e a Internet http://student.dei.uc.pt/~pandrade/sf/
M. Ferreira

A segurança das crianças na internet - 5 views

"A comunicação e a publicação de informação na Internet não é supervisionada por nenhuma entidade. A maior parte dos seus serviços encontra-se à disposição dos utilizadores (entre eles, os mais jov...

Internet

started by M. Ferreira on 13 Apr 11 no follow-up yet
António Mordido

A Internet e a Educação - 1 views

pt.shvoong.com/...88-internet-educa%C3%A7%C3%A3o

shared by António Mordido on 25 Mar 13 - No Cached
  • António Mordido on 25 Mar 13
     
    A INTERNET E A EDUCAÇÃO A Internet é um conglomerado de redes em escala mundial de milhões de computadores interligados pelo Protocolo de Internet que permite o acesso a informações e todo tipo de transferência de dados. De acordo com dados de março de 2007, a Internet é usada por somente 16,9% da população mundial.
Sara Campos

A Internet na Educação: um contributo para a Aprendizagem Autodirigida - 61 views

rmoura.tripod.com/internetedu.htm

Internet e Educação

shared by Sara Campos on 05 Mar 10 - Cached
  • fernando campos on 05 Mar 10
     
    aprendizagem autodirigida
  • ines matias on 07 Mar 10
     
    O objectivo principal deste artigo é apresentar a importância da aprendizagem autodirigida no contexto educativo, e o modo como a Internet pode ajudar, e potenciar, este tipo de aprendizagem. Numa primeira parte apresenta-se uma síntese da literatura mais relevante acerca do conceito de aprendizagem autodirigida. Numa segunda parte descreve-se o contributo da Internet para a Educação, procurando-se, também, enunciar os diversos recursos que a Internet faculta. Conclui-se, indicando a necessidade de incrementar a aprendizagem autodirigida no espaço escolar, aproveitando as imensas potencialidades que a Internet disponibiliza para este tipo de aprendizagem.
Sandra Melro

Web 2.0 - Interfaces com o Utilizador - 0 views

pt.wikipedia.org/...Web_2.0

Internet_Web_Interfaces_Utilizadores

shared by Sandra Melro on 11 Mar 11 - No Cached
  • Sandra Melro on 11 Mar 11
     
    A Web 2.0 propõe uma experiência de uso semelhante à de aplicativos para desktop, freqüentemente fazendo uso de uma combinação de tecnologias surgidas no final da década de 1990, que incluem Web services APIs (1998), AJAX (1998), Web syndication (1997), entre outras. Estas tecnologias aumentaram a velocidade e a facilidade de uso de aplicativos Web, sendo responsáveis por um aumento significativo no conteúdo (colaborativo ou meramente expositivo) existente na Internet. Estas também permitiram que usuários comuns, que até então não possuíam conhecimentos necessários para publicar conteúdo na Internet - pela ausência de ferramentas de uso simplificado - publicassem e consumissem informação de forma rápida e constante. Notadamente têm-se os blogs e wikis como expoentes desta massificação. Permitiu ainda o desenvolvimento de interfaces ricas, completas e funcionais, sendo que alguns aplicativos Web, ainda em versão beta, são considerados por muitos como "desktops on-line", proporcionando ao usuário um ambiente de trabalho inteiramente baseado na WWW, acessível de qualquer computador com conexão à Internet. De forma particular, o AJAX permite ao usuário não esperar que uma página Web se recarregue ou que o processo seja terminado para continuar usando o software. Cada informação é processada separadamente, de forma assíncrona, de forma que não é mais necessário recarregar a página a cada clique.
Artur Galvão

Social bookmarks - Wikipédia, a enciclopédia livre - 12 views

pt.wikipedia.org/...Social_bookmarks

social bookmarks Internet

shared by Artur Galvão on 06 Mar 11 - Cached
  • Sandra Melro on 06 Mar 11
     
    O Social Bookmarking, resumidamente, é um sistema de bookmarks (também conhecido como favoritos ou marcadores) online de livre acesso, que tem por finalidade disponibilizar seus favoritos na internet para o seu fácil acesso e para compartilhar com os usuários da Internet.
  • ...2 more comments...
  • Daniela Azevedo on 12 Mar 11
     
    A palavra bookmarking , provêm da união de book (livro) com marking (marcadores). Podemos imaginar que se trata de uma pilha de livros na nossa secretária, com post its e marcadores de livros. O Bookmarking social é um método para usuários da Internet para organizar, armazenar, gerenciar e pesquisar bookmarks de recursos online. Tem a possibilidade de ser organizados em Temas, tópicos e tags (palavras-chave) que organizam a informação dos metadados unido ainda a um pequeno texto sobre o documento, o que permite ao utilizador, conhecer o documento antes de o abrir. Estas descrições funcionam como marcadores e identificação de dados. Mostra-se uma óptima ferramenta para usuários que partilham interesses em comum ou mesmo para mera organização de dados. http://pt.wikipedia.org/wiki/Social_bookmarks
  • Artur Galvão on 04 Mar 12
     
    bookmarking social, o que é?
  • Maria de Balsamão Mendes on 06 Mar 12
     
    Ora aí está uma pergunta que pode dar origem a uma discussão muito interessante sobre Bookmarking social e Web2. Bookmarks "de per si", temos os dos nossos computadores, não é? Que nos permite o bookmarking social? O que é a Web2?
  • Artur Galvão on 06 Mar 12
     
    Olá Sandra, principalmente para partilhar com utilizadores ou grupos de utilizadores na Internet. Penso que não devemos confundir Bookmarks (marcadores) com Bookmarking Social. Os Bookmarks permitem-nos "marcar" sítios na Internet de nosso interesse, mas essas marcações apenas nos servem a nós. O Bookmarking Social permite-nos partilhar links de sítios de nosso interesse com outros utilizadores ou grupo de utilizadores de forma fácil e intuitiva, assim como trocar informação e opiniões como estamos a fazer aqui no Diigo, o qual é um exemplo de ferramenta de Bookmarking Social. Algumas das vantagens da utilização: backup de links, armazenamento de notas e funcionalidades como highlights, entre outras.
vanda_portela

Espaço Capixaba 19/02/2013: Educação na Internet - YouTube - 0 views

www.youtube.com/watch

Internet Educação

shared by vanda_portela on 09 Mar 13 - No Cached
  • vanda_portela on 09 Mar 13
     
    Reportagem sobre o uso da internet na educação.
  • vanda_portela on 09 Mar 13
     
    Estamos perante uma nova geração, a "Geração Net", e existe cada vez mais uma maior preocupação por parte dos professores/educadores, em utilizar a internet como uma ferramenta de ensino. Esta nova geração é uma geraçao em que as crianças são mais curiosas, mais criativas, mais exigentes, logo é também uma geração mais difícil de motivar, sendo por isso necessário haver um maior estimulo por parte dos professores/educadores. As novas tecnologias, quando utilizadas adequadamente, não só estimulam a criança como também facilitam a sua aprendizagem.
Luisa Martins

Como utilizar a Internet na Educação - Moran - 2 views

www.eca.usp.br/internet.htm

internet educação EAD presencial

shared by Luisa Martins on 17 Mar 13 - No Cached
  • ANA COSTA on 17 Mar 13
     
    .
  • Luisa Martins on 22 Mar 13
     
    Texto de José Manuel Moran sobre a utilização da internet na educação presencial e no modelo de educação a distância
susana pires

Rentabilizar a Internet no Ensino Básico e Secundário - Revista Sísifo - 1 views

sisifo.fpce.ul.pt/?r=11&p=25

internet ensino básico e secundário

shared by susana pires on 17 Mar 13 - No Cached
  • Rentabilizar a Internet no Ensino Básico e Secundário
  • Resumo O acesso à Internet nas escolas, o equipamento das salas de informática e a iniciativa “Escola, Professores e Computadores Portáteis” criaram as condições tecnológicas para que professores e alunos possam usufruir da diversidade de informação online, da comunicação, da colaboração e partilha com outros, a que se acresce a facilidade de publicação online. A integração dos serviços da Internet nas práticas lectivas com um propósito definido de carácter disciplinar e transdisciplinar pode proporcionar um enriquecimento temático, social e digital para os agentes envolvidos e sobre ela nos vamos debruçar na segunda parte deste artigo. Começaremos por salientar o emergir da economia do conhecimento em rede, enquanto extensão cognitiva. Desta realidade, ressalta a necessidade de conectividade e a importância do conectivismo, imprescindível ao ser humano do século XXI e que abordamos na segunda parte. Na terceira parte, incidimos sobre as vantagens da utilização de LMS (Learning Management Systems), como o Moodle, no apoio ao ensino presencial para o professor e os alunos. Abordamos também as suas implicações ao nível de suporte ao aluno e de interacção online, que conduz os agentes educativos de uma situação de ensino presencial para o ensino misto: blended-learning. Por fim, concluímos advertindo para a importância de se começar a utilizar os recursos e as ferramentas online, para se evoluir para um ambiente que é familiar aos alunos e através do qual podem aprender crítica e colaborativamente.
Helena Ferreira

Internet como um meio de Ensino - 1 views

A utilização da Internet nas escolas pode ser visto como uma extensão da utilização de outros média no passado e no presente. Muitos professores utilizaram os jornais nas disciplinas de estudos soc...

internet

started by Helena Ferreira on 11 Mar 12 no follow-up yet
Tânia Nascimento

Desafios da internet - 13 views

www.unifra.br/...%20na%20educa%C3%A7%C3%A3o.pdf

Educar tecnologias desafios Educação Internet

shared by Tânia Nascimento on 10 Mar 10 - No Cached
  • Cátia Raposo on 10 Mar 10
     
    Este texto fala-nos acerca dos contibutos que a utilização da internet têm para a educação.
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