Group items tagged

Med lærerkonto blir diigo et fantastisk verktøy i skolen (som om det ikke var det allerede)!

Lysbilder til presentasjon om bruk av Diigo i naturfag, av Marit Johansen og Ingunn Sandnes.

Articles of interest to users, teachers, leaders and managers of educational ICT.

Hendig verktøy for lagring og samskriving

Det høye frafallet i videregående viser at noe er alvorlig galt med norsk skole. Her er 12 tiltak som vil gjøre skolen bedre.

- Det finnes akademiske kulturer der kildehenvisninger fungerer mest som pynt. Da er det ikke lenger godt å vite hva som er et rykte og hva som er forskningsbasert kunnskap, mener førsteamanuensis Ole Bjørn Rekdal.

- Læringspyramiden bør legges til hvile en gang for alle! Dette er konklusjonen etter en nylig gjennomgang av modellens opphav

Our best universities have, paradoxically, typically looked down their noses at education, as if it were intellectually inferior. The result is that the strongest students are often in colleges that have no interest in education, while the most inspiring professors aren't working with students who want to teach. This means that comparatively weaker students in less intellectually rigorous programs are the ones preparing to become teachers.

Killer features for finding, managing and sharing online information. A great personal tool and a rich social platform.

Dette er en test

Opplæring i informasjonskompetanse med verktøyet webquest

Stille og skoleflinke minoritetselever Skoler med stor minoritetsandel i Oslo-området fremstilles gjerne som bråkete gettoskoler, og innvandrerne som problemelever. Men på noen skoler oppfattes innvandrerne som de stille og flinke elevene.

Det er tre hovedmål for skolepolitikken vår: * Alle elever som går ut av grunnskolen, skal mestre grunnleggende ferdigheter som gjør dem i stand til å delta i videre utdanning og arbeidsliv. * Alle elever og lærlinger som er i stand til det, skal gjennomføre videregående opplæring med kompetansebevis som kan anerkjennes for videre studier eller arbeid. * Alle elever og lærlinger skal inkluderes og oppleve mestring.

Til tross for at land som Frankrike og Portugal satser mindre på likestilling har de langt flere kvinnelige matematikere og fysikere enn vi har i Norge.