no hay duda, si no acompañamos un modelo en el que suponemos diferentes inteligencias, de otro modo de enseñar, nunca cambiaremos la perspectiva educativa.
El objetivo prioritario de este recurso es facilitar el acceso al lenguaje escrito de niños y niñas con discapacidad motora, cuya manipulación y habla se encuentran seriamente afectadas. De esta forma, se pretende ofrecer una herramienta que permita el acceso a la lectura y escritura como un medio de comunicación aumentativa y alternativa sin límites de vocabulario, al tiempo que se facilitan con la adquisición de la lectoescritura otros aprendizajes escolares.
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