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annabeloni51

Preguntamos...: ¿Cuál es el objetivo y la finalidad de la educación?¿Está y e... - 15 views

  • ¿De verdad es malo que la educación esté en crisis? 
    • Ruben Hitos
       
      Toda crisis es una oportunidad de cambio y mejora.
  • TENEMOS QUE EDUCAR PARA LA SOCIEDAD QUE QUEREMOS
    • Carmen Alonso
       
      "Si planificas para un año, siembra trigo. Si planificas para una década, planta árboles. Si planificas para una vida, educa personas" (Kwan Tzu)
    • Jorge Luis
       
      Los dos puntos más importantes antes, ahora y en el futuro, resumidas: " Las competencias básicas para defenderse en la vida". Como dice la sabiduría popular: "Por lo menos saber las cuatro reglas. . ."
  • ...17 more annotations...
    • Mª Carmen Hernández gonzalo
       
      Creo que es inmportante enseñarles a pensar por sí mismos y a tomar sus propias decisiones para que puedan enfrentarse a las dificultades que les surjan en la vida.
    • Blanca Muñoz
       
      estoy de acuerdo
    • jose losada
       
      A veces nos olvidamos de que este es uno de los mayores objetivos que deberíamos "incluir" en nuestras vidas y en nuestro trabajo, por supuesto.
  • No será esta la mejor manera de hacernos reflexionar y cuestionarnos si igual el planteamiento no es el adecu
    • pedrofulgen
       
      La educación siempre es cuestionable ya que la sociedad cambia más rápido que las herramientas educativas a utilizar; por lo que la crisis está en no utilizar las herramientas que están al alcance del uso creativo del alumnado y profesor
    • Aurelio Ortega
       
      Muy acertado porque estamos creando una sociadad demasiado competitiva
  • plantearnos otras opciones
    • Ruth García Egido
       
      La crisis en Educación nos puede hacer pensar lo que realmente importa en educación y lo que creemos que es realmente importante para nuestro alumnado.
  • QUE QUIEREN
    • Eduardo Ros
       
      Que miedo da leer esto: educar para una sociedad que quieren... ¿quién quiere este tipo de sociedad? ¿y quiénes la quieren? ¿los mismos que la están destrozando?
    • Isabel Martínez
       
      No debe estar muy claro el objetivo cuando, ni los alumnos están interesados, ni los adultos la valoran.
    • Blanca Muñoz
       
      Pues algo tenemos que hacer............para que esto cambie
    • inmajualen
       
      Estas citas siempre suponen un excelente resumen.
    • Marti Calvo
       
      Es una pregunta que deberíamos haceros sobre todo en los tiempos que corremos donde se está volviendo a la educación como sinónimo de competitividad.
  • faltan al respeto a sus maestros."
    • Eugenio de las Vecillas
       
       Realmente no se podría generalizar en nuestra sociedad, pero creo que en la de Sócrates tampoco, si bien esta ha cambiado sobremanera y ahora  son en muchas ocasiones las instituciones quienes los ningunean, que es una manera de faltarles al respeto.
  • Los jóvenes hoy en día son unos tiranos.
    • José Félix Díaz Ramírez
       
      Pues no estoy nada de acuerdo con Sócrates. Generalizar no es justo y estadísticamente hablando pienso que mayoritariamente los jóvenes no se les puede calificar como tiranos.
    • misshernando
       
      Pienso que los jóvenes son solo el reflejo de nuestra sociedad.
  • antes bajo el nombre de "curriculum oculto"
    • tanandres2007
       
      Muchas veces seguimos trabajando las mismas cosas. Lo único que cambiamos es la nomenglatura.
  • estado permanente de crisis
    • Pilar Jimenez
       
      La educación ha de estar siempre en crisis. Siempre cuestionándose. Siempre cuestionada.  Siempre que la crisis de la escuela no la inmovilice, sino que la mueva. El desgaste, el regodeo en las quejas, la apatía, el cansancio, en la desilusión, no nos lleva a nada más que al desgaste más profundo. Mejor descansar que lamentarse.  Pero una crisis que hace pensar y repensar la escuela, estudiar la situación actual, la de nuestros alumnos, la nuestra, proponer propuestas y proyectos de mejora y llevarlos a cabo tiene un coste elevado. ¿Nos lo podemos permitir?
    • Pilar Jimenez
       
      La educación ha de estar siempre en crisis. Siempre cuestionándose. Siempre cuestionada.  Siempre que la crisis de la escuela no la inmovilice, sino que la mueva.  El desgaste, el regodeo en las quejas, la apatía, el cansancio, en la desilusión, no nos lleva a nada más que al desgaste más profundo. Mejor descansar que lamentarse.  Pero una crisis que hace pensar y repensar la escuela, estudiar la situación actual, la de nuestros alumnos, la nuestra, proponer propuestas y proyectos de mejora y llevarlos a cabo tiene un coste elevado. ¿Nos lo podemos permitir?
    • benja lago
       
      El nuevo concepto debe ir efecado ala educación emocional
  • cambio en el concepto
    • anonymous
       
      Debe existir un cambio de concepto continuo en la idea de cómo educar y para qué educar en función del momento social en el que se vive. La educación debe evolucionar y adaptarse en todo momento. En muchas ocasiones me planteo si se puede seguir educando a nuestro alumnos del siglo 21 con medios y métodos del siglo 19.
  • igual tan solo había que educar para que los alumnos aprendan a buscar ser felices y a vivir en la sociedad que quieren tener.
    • lorena_hs_1
       
      Deberíamos darles a los estudiantes la posibilidad de que elijan lo que quieren en el futuro y que trabajen para conseguirlo.
    • annabeloni51
       
      "Pensad en vuestra naturaleza: No fuisteis hechos para vivir como los brutos, sino para alcanzar virtud y conocimiento" (Dante Alighieri, Infierno XXVI) El deseo de conocimiento es un deseo natural en el ser humano, decía Dante siguiendo a su admirado Aristóteles. Sólo a través del conocimiento -entendido no únicamente en términos académicos- el ser humano puede actualizar todas sus potencialidades y practicar la virtud en la búsqueda de la felicidad individual y social.
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    Para que educamos
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    Artículo sobre la "crisis de la educación"
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    Artículo sobre la "crisis de la educación"
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Tic Tac: Las recomendaciones de Educared sobre las TIC aplicadas a la Educación. - 3 views

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RECURSOS EDUCATIVOS INFANTILES PARA NIÑOS - 4 views

    • carmen guillen
       
      gracias a ello el profesor dispone de múltiples recursos motivadores para los niños con los que poder enriquecer sus proyectos de trabajo.
    • efigenia garcia
       
      Muy buena la página, creo que le sacaré mucho provecho este año, especialmente me ha gustado "contar con pinzas", lo haré en mi aula. Gracias.
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    RECURSOS PARA PROFESORES PARA APRENDER Y EDUCAR A LOS NIÑOS EN CLASE Y EN LA ESCUELA.
Mª Isabel Jiménez

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Juan Luis R.

Educared - Guía de Aprende con Internet - 1 views

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    Una buena guía para plantear un curso de aprendizaje básico de Internet
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    Si tenéis que enseñar Internet a vuestros alumnos, esta guía os ayudarará a preparar un buen curso
Diego Redondo

BDMAT - 3 views

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    Base de datos de ejercicios de matemáticas
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    No conocía esta web. Muy práctico esto de pertenecer al grupo!!!!
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    muy interesante
irenemontes

Best content in CursoWeb2.0 | Diigo - Groups - 22 views

    • anitabueno
       
      Aprendiendo a adjuntar notas
    • misshernando
       
      Aprendí ayer lo que era una infografía, estas herramientas me van fenomenal. Gracias
    • susanagoes
       
      Educar a través del cuento
    • Raquel Espinosa
       
      Yo también aprendiendo a manejar las herramientas de Diigo.
    • Maite Martin
       
      Yo, añadiendo amigos, que me cuesta.
    • irenemontes
       
      Trasteando un poco con esta herramienta
    • concha123
       
      yo tambien probando
  • Web de Fernández Bravo para consultar todo tipo de artículos, actividades y metodología de su trabajo de las Matemáticas.
    • seypa3
       
      Si queréis conocer una forma distinta de ver las Matemáticas en Educación Infantil y Primaria, así como aprender actividades, métodos y maneras "reales" de hacerlo, no podéis pasar la oportunidad de ver esta web y "empaparos" del mundo de Fernández Bravo.
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    Enlace sobre danzas del mundo. Vienen vídeos, las músicas y las explicaciones de cada una de ellas.
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