Magnífica y trabajadísima miscelánea matemática. Hay de todo, desde libros, revistas y artículos digitalizados hasta juegos y paradojas pasando por software matemático que se puede descargar, recursos para preparar alumnos para las olimpiadas matemáticas, etc. Es, por así decirlo, una GRAN ENCICOPLEDIA
Página web en la que puede encontrarse una enorme cantidad de recursos y materiales para trabajar las matemáticas en todos los niveles educativos y que contribuirán al desarrollo de las competencias matemática y digital y de tratamiento de la información.
Es muy difícil enseñar a resolver problemas, la única manera que existe para que los niños aprendan a resolverlos, es a través de la manipulación. Página con muchas actividades disponibles para descargar.
Web oficial de M. C. Escher. Su impresionante trabajo se puede utilizar en la asignatura de matemáticas, ya que puede ser muy inspirador a la hora de hablar de teselas del plano.
Hoy os traigo una entrada en la que comento varios resultados matemáticos y curiosidades que en un principio van en contra de nuestra intuición o al menos sonar muy raras.
No está relacionado con las materias que imparto, pero como matemática que soy, siempre me han fascinado estas curiosidades y cuando puedo se las cuelo a mis alumnos
Imaginad que cogemos una bola maciza. Pero una bola matemática por lo que será
totalmente maciza, no como las reales que tienen huecos entre los electrones y
el núcleo de los átomos, o vete a saber cómo son de verdad.
Estas son el tipo de curiosidades matemáticas que pueden llamar la atención de nuestro alumnos. Se podrían introducir todos los temas con algo así y luego dar la fundamentación teórica. Me resulta muy interesante.
La página me parece muy interesante. Como profesora de matemáticas me apasiona dar otro enfoque a la asignatura de vez en cuando y esta página me parece muy útil
Me encanta. Engañar a la mente con estas cosas te puede llevar a la meditación en el sentido de ausencia de pensamiento. Y si no, pues aprendes en el camino.
Creo que hay muchos errores a la hora de sacar consecuencia de las estadísticas. Unos intencionados y otros no. En estos últimos existen errores comunes que, aunque lo son, a veces son efectivos. Por ejemplo aquellos datos que de vez en cuando nos da la DGT: "de todos los muertos este fin de semana, un 40% no llevaba puesto el cinturón". Pretende decir la DGT que puede ser esa la razón de que murieran. El caso es que el 60% de los muertos lo llevaba puesto: ¡¿será esa la razón de que murieran?!
Más allá de errores de bulto o poco graves, existe una amplia gama de estadísticas de las que nos hablan a través de los medios de comunicación y que están claramente manipuladas. Solo un ejemplo: aunque es controvertido el tema, y sin pretender debatirlo aquí, cuando dan datos de las pérdidas en el mercado musical debidas a los pirateos o descargas en internet, se habla de un volumen de negocio referido al total de pirateos realizados y el valor de éstos en el mercado. Los mismos que dan estos datos saben que son falsos; sin duda, si el pirateo estuviera completamente imposibilitado no se revertiría al mercado legal el volumen total de negocio, puesto que el comprador no gastaría la cantidad equivalente a lo que se piratea.
Estas cuestiones o equivalentes son muy interesantes para nuestras clases con los alumnos (quizá más interesantes que la explicación teórica de las gráficas y datos estadísticos).
Si comparamos datos estadísticos de diferentes fuentes a menudo estos no coinciden y por tanto surgen preguntas como estas: ¿se manipulan los datos? ¿el espacio muestral es el adecuado?.
Me ha gustado para los alumnos y para todos en general. Para los profes, por su actualidad candente y el tan cacareado informe PISA. Curioso es que cuando políticos y periodistas lo comentan sólo se detengan sobre el puesto de España en el ranking y sobre el fracaso escolar. Una vez leído, el dichoso informe ofrece unas conclusiones muy diferentes y bastante más halagüeñas sobre la educación pública que las presentadas por nuestros queridos líderes. Léanlo, parece un tocho infumable pero si se elimina la parte metodológica, se lee rápido. Un anticipo: el PISA dice que estamos a la par con Alemania o Francia, ya que las puntuaciones son relativas.
Matematicas de ESO y Bachillerato con ejercicios y problemas resueltos además de apuntes. En general es una página en la que puedes encontrar cosillas de matemáticas para cualquier nivel o etapa y para todas las competencias básicas.