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Quizás la habilidad mental más importante de los niños y niños, que combina la lógica, el ingenio y el afán por avanzar en el conocimiento es la de hacer pequeñas investigaciones en el sentido de descubrir cosas que antes ni siquiera sospechábamos. Las regletas nos ayudan mucho.

Quizás la habilidad mental más importante de los niños y niños, que combina la lógica, el ingenio y el afán por avanzar en el conocimiento es la de hacer pequeñas investigaciones en el sentido de descubrir cosas que antes ni siquiera sospechábamos. Las regletas nos ayudan mucho.

Consolidar el concepto de la operación, es decir, del resto, y preparar el cálculo mental.

Consolidar el concepto de la operación, es decir, del resto, y preparar el cálculo mental.

Las cajas de objetos preparan el cálculo mental a partir de la manipulación, pasando de ver el material a no verlo y a tener que imaginar.

Las cajas de objetos preparan el cálculo mental a partir de la manipulación, pasando de ver el material a no verlo y a tener que imaginar.

Practicar y valorar el cálculo mental, desde pequeños. Aprender a dar la respuesta en la misma forma en que se nos hace la pregunta (oral, escrita ...)

Practicar y valorar el cálculo mental, desde pequeños. Aprender a dar la respuesta en la misma forma en que se nos hace la pregunta (oral, escrita ...)

Interpretar la información dada sin muchas explicaciones. Practicar y consolidar el cálculo mental.

Interpretar la información dada sin muchas explicaciones. Practicar y consolidar el cálculo mental.

Comenzar el cálculo, en su sentido auténtico de relación con la realidad y de cálculo mental, apoyando la imaginación de las cantidades.

Comenzar el cálculo, en su sentido auténtico de relación con la realidad y de cálculo mental, apoyando la imaginación de las cantidades.

Practicar el cálculo mental de forma lúdica y con más de una operación a la vez.

Practicar el cálculo mental de forma lúdica y con más de una operación a la vez.

Las actividades de los tipos A y B, van encaminadas especialmente a practicar el cálculo mental. Las del tipo C, a consolidar la práctica de los algoritmos. Todas permiten la práctica de la estimación de resultados, y el descubrimiento de estrategias de calculo. Las del tipo D, conducen a los alumnos, sobre todo los mayores, a practicar el tanteo y la autocorrección, e incluso pequeñas investigaciones a su alcance, y así adquirir la habilidad de la investigación y el gozo del propio descubrimiento de leyes matemáticas.

Las actividades de los tipos A y B, van encaminadas especialmente a practicar el cálculo mental. Las del tipo C, a consolidar la práctica de los algoritmos. Todas permiten la práctica de la estimación de resultados, y el descubrimiento de estrategias de calculo. Las del tipo D, conducen a los alumnos, sobre todo los mayores, a practicar el tanteo y la autocorrección, e incluso pequeñas investigaciones a su alcance, y así adquirir la habilidad de la investigación y el gozo del propio descubrimiento de leyes matemáticas.

La estimación de resultados requiere haber construido un conocimiento bastante significativo de los números y de las operaciones, y es un aspecto indispensable para el cálculo mental.

La estimación de resultados requiere haber construido un conocimiento bastante significativo de los números y de las operaciones, y es un aspecto indispensable para el cálculo mental.

El hecho de trabajar las operaciones de multiplicar y dividir de manera lúdica, siguiendo las normas convencionales del juego del dominó, facilita la memorización de los productos sencillos y de las tablas de multiplicar, que siempre serán útiles en hacer otros cálculos mentales.

El hecho de trabajar las operaciones de multiplicar y dividir de manera lúdica, siguiendo las normas convencionales del juego del dominó, facilita la memorización de los productos sencillos y de las tablas de multiplicar, que siempre serán útiles en hacer otros cálculos mentales.

Ejercitar el cálculo mental y establecer relaciones de orden entre decimales escritos con décimas y centésimas.

Ejercitar el cálculo mental y establecer relaciones de orden entre decimales escritos con décimas y centésimas.

Quizás la habilidad mental más importante de los niños y niños, que combina la lógica, el ingenio y el afán por avanzar en el conocimiento es la de hacer pequeñas investigaciones en el sentido de descubrir cosas que antes ni siquiera sospechábamos. Las regletas nos ayudan mucho.

Quizás la habilidad mental más importante de los niños y niños, que combina la lógica, el ingenio y el afán por avanzar en el conocimiento es la de hacer pequeñas investigaciones en el sentido de descubrir cosas que antes ni siquiera sospechábamos. Las regletas nos ayudan mucho.

Practicar el cálculo mental y rápido de productos aplicados a encontrar varios divisores de un número, y coger rapidez en reconocer múltiplos y divisores.

Practicar el cálculo mental y rápido de productos aplicados a encontrar varios divisores de un número, y coger rapidez en reconocer múltiplos y divisores.

Trabajar la equivalencia entre dos o más fracciones, debiendo asociar las que tienen el mismo valor, más allá de las apariencias, ya que a veces les corresponden dibujos diferentes. Estos juegos fomentan que los alumnos imaginen las fracciones y las relacionen mentalmente, preparando así el cálculo mental.

Trabajar la equivalencia entre dos o más fracciones, debiendo asociar las que tienen el mismo valor, más allá de las apariencias, ya que a veces les corresponden dibujos diferentes. Estos juegos fomentan que los alumnos imaginen las fracciones y las relacionen mentalmente, preparando así el cálculo mental.

Ejercitar el cálculo mental, practicar la multiplicación y la división para encontrar los divisores de los números.

Ejercitar el cálculo mental, practicar la multiplicación y la división para encontrar los divisores de los números.

Reconocer cualquier cantidad escrita, referirse a una cantidad real y situarla correctamente en el lugar que le corresponde en la serie numérica. Estos ejercicios, acompañados de la reflexión y de la expresión oral, preparan la mente para hacer posible el cálculo mental

Reconocer cualquier cantidad escrita, referirse a una cantidad real y situarla correctamente en el lugar que le corresponde en la serie numérica. Estos ejercicios, acompañados de la reflexión y de la expresión oral, preparan la mente para hacer posible el cálculo mental

Hacer cálculo mental con cantidades conocidas, a partir de la motivación que siempre aporta un juego en el que se puede ganar o perder.

Hacer cálculo mental con cantidades conocidas, a partir de la motivación que siempre aporta un juego en el que se puede ganar o perder.

Ambos juegos tienen como objetivo practicar el cálculo mental. Al mismo tiempo, en el primero, los niños y niñas han de decidir las descomposiciones que hay que hacer con iniciativa e ingenio. En el segundo, como en la mayoría de los puzzles numéricos. se practica la descomposición de cantidades, en este caso del 10.

Ambos juegos tienen como objetivo practicar el cálculo mental. Al mismo tiempo, en el primero, los niños y niñas han de decidir las descomposiciones que hay que hacer con iniciativa e ingenio. En el segundo, como en la mayoría de los puzzles numéricos. se practica la descomposición de cantidades, en este caso del 10.

Practicar unos primeros patrones numéricos sencillos, que requieren hacer cálculo mental con estimación de resultados. Preparar el futuro trabajo de la serie o resta numérica.

Practicar unos primeros patrones numéricos sencillos, que requieren hacer cálculo mental con estimación de resultados. Preparar el futuro trabajo de la serie o resta numérica.

Estrategias para trabajar el cálculo mental