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Articolo sulle caratteristiche e sugli aspetti psicologici della comunicazione mediata dal computer (CMC)

Un interessante articolo sul problema della formazione sincrona, tra e-reading e comunicazione mediata. Un nodo cruciale emerge dalla distinzione tra interazione sincrona e asincrona, che porta ad analoghe modalità didattiche. Utile ripercorrere la panoramica relativa alle fasi dell'evoluzione della FAD che fa emergere come la vera rivoluzione della FAD di terza generazione è da intendere in termini di comunicazione. Sono state riprese le nozioni fondamentali delle teorie della CMC, ed è apparso evidente che " le moderne tecnologie informatiche siano in grado di superare i limiti classici della comunicazione mediata da computer, verso la possibilità della creazione di comunità virtuali in grado di instaurare modalità collaborative di apprendimento".

Viene narrata l'esperienza di come viene gestita, in un corso di formazione, la comunicazione mediata dal computer. Gli aspetti salienti riguardano: la costruzione di contesti collaborativi e la proposta di momenti di cooperazione on line, tenendo in considerazione che l'ambiente della classe virtuale è caratterizzato da a-sincronicità e assenza di strumenti di moderazione. Si parla anche del ruolo dell'e-tutor.

Ho trovato questo libro on line: mi ha colpito perché affronta in modo globale l'esperienza dell'essere e comunicare in rete, dagli aspetti prettamente linguistici, quali strumenti, ambienti, netiquette,ecc..a quelli valoriali, comportamentali, emotivi.

DAVVERO INTERESSANTE! "..Può sembrare difficile orientarsi nella molteplicità degli strumenti possibili e nell'incessante complessità dell'evoluzione. (..) Ma in pratica è assai più facile di quanto sembri, per ognuno di noi, trovare la rotta in un mare piuttosto mosso ma ben navigabile - se abbiamo la giusta dose di curiosità, pazienza e fantasia..." :-) "...

Diamo una definizione di "Comunicazione mediata dal computer"