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Résultats québécois de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes, 2003 Le présent article trace d'abord un portrait général des niveaux de compétence dans le domaine de la littératie en santé parmi la population québécoise de 16 ans et plus, tels que mesurés dans l'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes (eiaCa), menée en 2003 par statistique Canada (voir les encadrés Niveaux de compétence et À propos de l'enquête aux pages 2 et 8 respectivement). il vise ensuite à décrire certains groupes cibles, soit des groupes de population plus susceptibles de présenter de faibles niveaux de littératie en santé. dans un troisième temps, des facteurs associés à la littératie en santé sont identifiés afin de discerner les plus favorables.

Vision d'une culture de la santé au Canada. Rapport du Groupe d'experts sur la littératie en matière de santé "Le rapport du Groupe d'experts sur la littératie en matière de santé dresse un bilan de la recherche et suggère des changements dans les stratégies, les pratiques, les procédures et les politiques de communication qui, en bout de ligne, pourraient améliorer les niveaux de littératie en santé et le bien-être de tous les Canadiens." Irving Rootman et Deborah Gordon-El-Bihbety

Dépliants, revues, sites Web, prescriptions médicales, les sources d'information en santé sont certes nombreuses, mais sont-elles comprises? En fait, selon l'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes 2003, les deux tiers des adultes québécois (66 %) n'ont pas le niveau de littératie nécessaire pour prendre soin adéquatement de leur santé. Cette situation touche 61 % des 16 à 65 ans et 95 % des personnes âgées de plus de 65 ans1.

Atelier dans le cadre des JASP 2011 pas Véronique Dorval et Margot Kaszap

Le Réseau pour l'éducation des patients (RÉP) de l'HGJ a préparé ce manuel afi n d'aider les professionnels de la santé à concevoir des documents d'apprentissage écrits pour les patients. Ces documents peuvent prendre la forme de brochures, de CD à visée éducative, d'un programme d'apprentissage en ligne et plus encore