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Paula Ugalde

Artigo propõe quatro pilares para a comunicação científica favorecer a veloci... - 0 views

blog.scielo.org/...idade-e-a-qualidade-da-ciencia

acesso aberto comunicação científica

shared by Paula Ugalde on 04 Aug 13 - No Cached
    • Paula Ugalde
      Paula Ugalde on 04 Aug 13
       
      Como citar este post [ISO 690/2010]: Artigo propõe quatro pilares para a comunicação científica favorecer a velocidade e a qualidade da ciência. SciELO em Perspectiva. [viewed 04 August 2013]. Available from: http://blog.scielo.org/blog/2013/07/31/artigo-propoe-quatro-pilares-para-a-comunicacao-cientifica-para-favorecer-a-velocidade-e-a-qualidade-da-ciencia/
  • Paula Ugalde on 04 Aug 13
     
    Ideias principais 'Muda o fluxo da comunicação científicas. que passa a se dar no formato digital, online, não sequencial.. A Web é o meio onde os processos convergem, e autores, pareceristas, editores e leitores interagem de forma dinâmica. Surgem novos produtos e formas de comunicação científica e a publicação em um periódico online, sofre profundas modificações que transcendem a simples mudança da versão impressa para a versão online dos periódicos. Movimentos como o do Acesso Aberto que emergiu nos países desenvolvidos no início dos anos 2000, o surgimento de repositórios temáticos e institucionais de artigos, e novas formas de conduzir o processo de peer-review impõem uma nova ótica sobre a publicação científica em todo o mundo. Byrnes et al. (2013) propõem um debate sobre o que denominam os quatro pilares para um futuro mais aberto da comunicação científica: ampliação dos produtos e formatos de comunicação científica; a publicação imediata em acesso aberto; o processo aberto de peer review; e o amplo e público reconhecimento deste processo, dos produtos e dos acadêmicos. Os autores identificam que estes pilares têm um fundamento comum na necessidade de convergir os produtos que contribuirão para aumentar a velocidade e a qualidade do empreendimento científico.
Paula Ugalde

Nossa Cibervida: Educação e desafios da conteporaneidade - 0 views

nossacibervida.blogspot.com.br/...afios-da-conteporaneidade.html

educação eol tecnologias aprendizagem conhecimento

shared by Paula Ugalde on 11 Nov 13 - No Cached
  • potencial educacional das tecnologias contemporânea
  • Conhecimento, enquanto fruto da inteligência, ou de processos inteligentes
  • se manifesta essencialmente na comunicação
  • ...58 more annotations...
  • são em diferentes níveis e perspectivas potencializados pelas tecnologias
  • suas diferentes características nos diversos momentos sócio-histórico-tecnológicos da humanidade.
  • capacidade dos indivíduos de abstração
  • inteligência
  • representação
  • análise
  • decisão, de percepção do mundo, de projeção no mundo, dereflexão, etc. Da mesma forma, é
  • argumentação
  • amplie a concepção de tecnologia
  • qualquer aparato não orgânico que o intelecto humano produziu
  • para realizar suas atividades.
  • aparatos
  • processos
  • signos
  • sinais
  • objetos
  • técnica
  • principais tecnologias que
  • impulsionara
  • conhecimento
  • enquanto processo inteligente que se manifesta na comunicação
  • oralidade
  • recisamente as redes
  • informátic
  • escrita
  • de sujeitos.
  • possui características que infliuenciam diretamente na forma como construímos conhecimento.
  • localizada no tempo e no espaço, ao tempo em que proporciona aos processos comunicacionais uma dinâmica altamente
  • oralidade
  • interativa
  • qualquer pessoa que nele não estiver presente, fica a mercê de interpretação de outras pessoas que, fatalmente, não são capazes de resgatar toda a riquesa de detalhes do discurso ou do diálogo ocorrido
  • Tal dinâmica impacta diretamente na impossibilidade de complexificação dos discursos e, consequentemente dos debates, na velocidade de disseminação de informações, elemento base para a sistematização e posterior construção do conhecimento e, consequentemente para o avanço da ciência.
  • escrita
  • e a complexificação dos discursos
  • ao tempo em que amplia o alcance do conhecimento
  • retarda o processo de diálogo
  • limita a plasticidade do discurso oral
  • interlocutores estão em locais e tempos diferentes
  • violentando de certa forma
  • a hipertextualidade do pensamento humano
  • tecnologia
  • rompe
  • limitações espaço-temporais
  • alcance global e imediato de
  • possibilita
  • conhecimento
  • pensando em algo já cristalizado em um texto
  • imagem
  • vídeo
  • abre espaço para o estabelecimento de diálogo imediato
  • contraposição teórica
  • relações dialógicas
  • estabelecimento
  • aprofundamento
  • tecnologias digitais de rede ampliam
  • possibilidade
  • construção de conhecimento
    • Paula Ugalde
      Paula Ugalde on 11 Nov 13
       
      Impacta no processo as possibilidades de as pessoas estarem conectadas e coempreendendo em redes,  os usos críticos das tecnologias.  As bandas 'largas' #curtas reduzem os usos e disponibilidade e possibilidades. Usando pouco, as pessoas não apresentam mais dificuldades, realizando tarefas com lentidão. Algumas - especialmente dentre os imigrantes digitais, simplesmente *param* e abortam a ação pretendida, diante de dificuldades instrumentais. 'O Conhecimento, enquanto fruto da inteligência, ou de processos inteligentes, se manifesta essencialmente na comunicação.'  "...conhecimento, inteligência e comunicação são em diferentes níveis e perspectivas potencializados pelas tecnologias e suas diferentes características nos diversos momentos sócio-histórico-tecnológicos da humanidade. ''...inteligência > capacidade de abstração, representação, análise, argumentação, decisão, percepção do mundo, projeção no mundo, reflexão, etc.''  "...importante ampliar concepção de tecnologia para qualquer aparato não orgânico que o intelecto humano produziu para realizar suas atividades. .............
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