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Paula Ugalde

"Web Tools 2.0" | Scoop.it - 0 views

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    Ferraentas da web 2.0 One Stop Shop para Educadores Com curadoria de Ms. Salão
Paula Ugalde

E-book "50 coisas q aprendi s/ mundo 2.0"- > P - 0 views

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    50 coisas que aprendi sobre o Mundo 2.0
Paula Ugalde

http://www.livroslabcom.ubi.pt/pdfs/20130411-2013_novos_media_participacao_politica.pdf - 0 views

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    Participação Política e Web 2.0, 2013
Paula Ugalde

Mais de 400 e-books sobre redes sociais, web e marketing para download - 0 views

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    "507 e-books sobre comunicação, internet, redes sociais e web 2.0 para download
Paula Ugalde

285 livros de comunicação e cultura digital para download | Catraca Livre - 0 views

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    " links de 285 títulos de livros digitais em português, inglês e espanhol para ler online ou fazer download Catraca Livre. As obras abortam temas relacionados à comunicação e cultura digital como ciberjornalismo, literatura digital, redes sociais, marketing digital, cibercultura, web 2.0, SEO, Marketing entre outros."
Paula Ugalde

Aprendizaje 2.0 | Scoop.it - 0 views

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    Aprendizaje 2,0 Aprender y Construir Juntos Com curadoria de Salomón López Rivero
Paula Ugalde

Aprendizagem Informal em ambientes 2.0 | Scoop.it - 0 views

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    Aprendizagem Informal los Ambientes 2,0 Espaço parágrafo Notícias e Publicações Referente a Aprendizagem informal Com curadoria de Helez Merlin
Paula Ugalde

MOOC e sustentabilidade, de acordo com Stephen Downes [e-learning] - 0 views

  • e-learning 2.0,
  • dá pé para introduzir conceitos e práticas emergentes como conectivismo , os ambientes pessoais Aprendizagem e MOOC .
  • Downes destaca
  • ...10 more annotations...
  • questões fundamentais
  • auto-aprendizagem, informa
  • auto-aprendizagem
  • importância do processo versus conteúdo
  • busca e seleção de recursos
  • ênfase
  • informal
  • comunicação
  • diversidade de pontos de vista
  • Na verdade eu não estou ciente de qualquer pesquisa que mostra que a estrutura linear produz melhores resultados do que as estruturas caóticas, sinuosas. Nossa intenção, com base em nossas teorias de aprendizagem, é argumentar que fazer sentido do caos é realmente o coração da experiência de aprendizagem, mas, se um professor faz sentido do caos para você e lhe dá todas as leituras e define o caminho completa você deve seguir, em seguida, em grande parte eviscera a experiência do aluno, pois é o professor que deu sentido ao evento e tudo que você tem a fazer é seguir o caminho estudantes pré-definido.
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