En el siguiente trabajo se presenta una reflexión sobre los temas estudiados a lo largo del año lectivo en el curso de Ciencias Naturales. Desarrollado en el Instituto de Formación Docente de San José de Mayo por la profesora Silvia Umpierrez en el grupo de tercer año del turno matutino. Para comenzar se analizará las relación que se establecieron entre los temas trabajados. Se comenzó trabajando con temas relacionados al medio ambiente, en lo que respecta a su conformación, cuidado, conservación y explotación, relacionados con la enseñanza dentro del aula de primaria. Siempre se fue estableciendo la relación entre teoría y práctica, es decir, la profesora realizó el papel de explicarnos cómo debemos hacer como futuros docentes para lograr desarrollar en el niño una capacidad crítica de análisis constructivo. Para que no solo aprendan qué es lo que sucede, sino también, desde pequeñas actitudes puedan ser partícipes de la conservación y cuidado del medio. Una de las experiencias a tener en cuenta es la participación que realizó todo el grupo de tercer año de magisterio en los Clubes de Ciencia departamental. Este tipo de actividades sirven como nexo para acercar al niño a lo vivencial, le ayudará para comprender mejor muchos fenómenos naturales, para descubrir el mundo que lo rodea a través de su propia experiencia. El proyecto se basó en un análisis químico, biológico y físico de la biodiversidad de artrópodos terrestres que se encuentra en las orillas del Río San José. El principal objetivo es conocer las condiciones en las cuales se encuentran y saber cómo se conforma su población. Lo que significó la experiencia en sí misma para nosotras, es muy importante por eso lo considero necesario realizar salidas de campo con los alumnos de primaria, porque desarrolla un tipo de aprendizaje muy significativo en el niño. Los métodos o técnicas que utilizamos para la extracción de artrópodos fueron muy cuidadosos dando lugar a la conservación del medio, sin realizar ningún tipo de alteración. Más tarde continuamos trabajando con los documentos que se encuentran en el portal "Timbó", para realizar la fundamentación de nuestro proyecto. Dicho portal es otra de las herramientas de uso educativo que nos brinda la internet. Saber y aprender a utilizar los documentos que allí se encuentran es de suma importancia, son de fuentes muy fiables y esto permite utilizarlos dentro del aula. Partir por la elaboración de un proyecto a comienzos del curso es de gran utilidad porque se puede atrapar a los alumnos de un forma más interesante, siendo herramientas de motivación. Luego a partir de él se pueden trabajar todos los temas del programa. En nuestro caso trabajamos ecosistemas, ciclos biogeoquímicos, biodiversidad, cálculos de biodiversidad, elementos contaminantes del medio, áreas protegidas, especies en conservación por peligro a extinguirse, entre otras. Cuando abordamos lo respectivo a la contaminación del medio, tanto desde las industrias como desde la propia acción diaria, se nos explicó lo bueno que es para el niño entender que desde lo mínimo que uno realiza ya está cuidando o contaminando el medio. A veces no es necesario amplificar demasiado las cosas para que entiendan ciertos fenómenos, en este caso, se puede llevar a los alumnos hasta algún basurero pequeño que se encuentre cerca y mostrarle cómo y de qué manera todo somos partícipes. Explicándole que si depositamos la basura donde corresponde todos tendremos un ambiente más limpio. Este es uno de los muchos ejemplos a tener en cuenta. También debemos tener en cuenta que el niño debe comprender lo valioso que es para nosotros como uruguayos la conservación del medio, debido a que nuestra economía depende en gran parte de la producción agrícola y ganadera nacional. Un ejemplo claro es la conservación del bioma pradera, si lo analizamos correctamente podemos deducir que el ganado criado en nuestro territorio se alimenta de la pastura de las praderas; en los últimos años la extranjerización de la tierra ha permitido que grandes capitales se dediquen a plantar otro tipo de vegetales en las tierras que no sirven para alimentar al ganado o bien que utilicen las tierras para otros fines que no sea la producción. Si el ganado no se alimenta correctamente baja el nivel y calidad del mismo y las exportaciones también lo hacen, afectando deforma negativa la economía del país. Lo mismo sucede con la conservación del agua, uno de los recursos más valiosos de nuestro país, crear una conciencia colectiva de conservación nos ayudará a fortalecernos como población. A modo de cierre quiero comentar lo valioso que fueron a mi entender los temas trabajados en el año, generando un aporte muy importante y otorgando valiosas herramientas para poder desarrollar mi práctica como futura docente. En cuanto a la conservación de las especies, es de gran valor conocer cuales son las que están en riesgo de extinción en nuestro país, para poder conservarlas de mejor forma. El cuidado de las áreas protegidas es otro elemento de suma importancia, ya que nos hace partícipes y responsables. Entendiendo cual es la función que cumplen los distintos biomas en la conformación del medio.
started by Lorena Reyes on 24 Oct 13
Para comenzar se analizará las relación que se establecieron entre los temas trabajados.
Se comenzó trabajando con temas relacionados al medio ambiente, en lo que respecta a su conformación, cuidado, conservación y explotación, relacionados con la enseñanza dentro del aula de primaria.
Siempre se fue estableciendo la relación entre teoría y práctica, es decir, la profesora realizó el papel de explicarnos cómo debemos hacer como futuros docentes para lograr desarrollar en el niño una capacidad crítica de análisis constructivo. Para que no solo aprendan qué es lo que sucede, sino también, desde pequeñas actitudes puedan ser partícipes de la conservación y cuidado del medio.
Una de las experiencias a tener en cuenta es la participación que realizó todo el grupo de tercer año de magisterio en los Clubes de Ciencia departamental. Este tipo de actividades sirven como nexo para acercar al niño a lo vivencial, le ayudará para comprender mejor muchos fenómenos naturales, para descubrir el mundo que lo rodea a través de su propia experiencia.
El proyecto se basó en un análisis químico, biológico y físico de la biodiversidad de artrópodos terrestres que se encuentra en las orillas del Río San José. El principal objetivo es conocer las condiciones en las cuales se encuentran y saber cómo se conforma su población.
Lo que significó la experiencia en sí misma para nosotras, es muy importante por eso lo considero necesario realizar salidas de campo con los alumnos de primaria, porque desarrolla un tipo de aprendizaje muy significativo en el niño.
Los métodos o técnicas que utilizamos para la extracción de artrópodos fueron muy cuidadosos dando lugar a la conservación del medio, sin realizar ningún tipo de alteración.
Más tarde continuamos trabajando con los documentos que se encuentran en el portal "Timbó", para realizar la fundamentación de nuestro proyecto.
Dicho portal es otra de las herramientas de uso educativo que nos brinda la internet. Saber y aprender a utilizar los documentos que allí se encuentran es de suma importancia, son de fuentes muy fiables y esto permite utilizarlos dentro del aula.
Partir por la elaboración de un proyecto a comienzos del curso es de gran utilidad porque se puede atrapar a los alumnos de un forma más interesante, siendo herramientas de motivación. Luego a partir de él se pueden trabajar todos los temas del programa.
En nuestro caso trabajamos ecosistemas, ciclos biogeoquímicos, biodiversidad, cálculos de biodiversidad, elementos contaminantes del medio, áreas protegidas, especies en conservación por peligro a extinguirse, entre otras.
Cuando abordamos lo respectivo a la contaminación del medio, tanto desde las industrias como desde la propia acción diaria, se nos explicó lo bueno que es para el niño entender que desde lo mínimo que uno realiza ya está cuidando o contaminando el medio. A veces no es necesario amplificar demasiado las cosas para que entiendan ciertos fenómenos, en este caso, se puede llevar a los alumnos hasta algún basurero pequeño que se encuentre cerca y mostrarle cómo y de qué manera todo somos partícipes. Explicándole que si depositamos la basura donde corresponde todos tendremos un ambiente más limpio.
Este es uno de los muchos ejemplos a tener en cuenta.
También debemos tener en cuenta que el niño debe comprender lo valioso que es para nosotros como uruguayos la conservación del medio, debido a que nuestra economía depende en gran parte de la producción agrícola y ganadera nacional.
Un ejemplo claro es la conservación del bioma pradera, si lo analizamos correctamente podemos deducir que el ganado criado en nuestro territorio se alimenta de la pastura de las praderas; en los últimos años la extranjerización de la tierra ha permitido que grandes capitales se dediquen a plantar otro tipo de vegetales en las tierras que no sirven para alimentar al ganado o bien que utilicen las tierras para otros fines que no sea la producción. Si el ganado no se alimenta correctamente baja el nivel y calidad del mismo y las exportaciones también lo hacen, afectando deforma negativa la economía del país.
Lo mismo sucede con la conservación del agua, uno de los recursos más valiosos de nuestro país, crear una conciencia colectiva de conservación nos ayudará a fortalecernos como población.
A modo de cierre quiero comentar lo valioso que fueron a mi entender los temas trabajados en el año, generando un aporte muy importante y otorgando valiosas herramientas para poder desarrollar mi práctica como futura docente.
En cuanto a la conservación de las especies, es de gran valor conocer cuales son las que están en riesgo de extinción en nuestro país, para poder conservarlas de mejor forma.
El cuidado de las áreas protegidas es otro elemento de suma importancia, ya que nos hace partícipes y responsables. Entendiendo cual es la función que cumplen los distintos biomas en la conformación del medio.