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Home/ Lo mejor de la Blogosfera Educativa/ Contents contributed and discussions participated by Joan Sentís

Contents contributed and discussions participated by Joan Sentís

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Casa de Su Majestad el Rey de España - Castellano - 1 views

    • Joan Sentís
    • Joan Sentís
       
      En la imagen del enlace, el monarca estrechando la mano a Pinochet. Como no la ponen en la web oficial, la ponemos aquí para que se sepa.
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Sobre pizarras digitales interactivas | Vida de profesor - 1 views

  • la PDI es un prescindible capricho que no aporta ninguna mejora significativa en la calidad educativa. Lo que sí que aporta, sin lugar a dudas, una gran mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje es el uso de un barato videoproyector conectado al ordenador
  • sin necesidad de estar transportando físicamente sus contenidos
  • hoy en día los profesores innovadores tienen sus materiales didácticos en la nube a la que se puede acceder desde cualquier dispositivo
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  • propuesta de algunos profesores que sugieren a los centros educativos que  devuelvan las PDI a la Consejería
  • los estudiantes estarían aprendiendo con nuestra actitud condescendiente un lamentable currículo oculto: la sumisión, el servilismo, la insolidaridad, la falta de compromiso firme y sincero con el sistema educativo, el desdén, la indiferencia y el egoísmo.
  • No alcanzo a comprender la ventaja educativa que supone escribir directamente en la pizarra táctil frente a escribir sencillamente en el teclado del ordenador, más si cabe si la diferencia entre una u otra opción es de cientos de miles de euros
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PELICULAS - 10 views

    • Joan Sentís
       
      Otra manera de tenr la información es traspasar los datos a una hoja de cálculo através de un formulario como este:  https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENEZmZhRk5sSjUtSzNLX2NOVUN2OHc6MQ#gid=0
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    #pelis completas en youtube, dobladas y/o VOSE https://t.co/1k9X0kky
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La OCDE cuestiona el modelo docente de la escuela pública española,Servicio P... - 7 views

  • el organismo cree que muchos de los problemas de bajo rendimiento escolar "están relacionados con las condiciones contractuales de los funcionarios".
  • Las normas exigen que los candidatos opten a plazas docentes permanentes en función de un sistema de puntos que favorece enormemente a los profesores con más experiencia, lo cual aumenta la frustración de los profesores más jóvenes y que acaban de terminar la carrera ya que es muy difícil que puedan acceder a una plaza, y los directores de las escuelas públicas, ya que no pueden influir en el proceso de selección para el personal de sus centros
  • Lo ideal es que los directores contaran con la libertad suficiente para adaptar los programas al alumnado, promover el trabajo en equipo entre los docentes, supervisar su trabajo y evaluar su desarrollo profesional, además de poder influir en la contratación de candidatos en función de las necesidades de la escuela.
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  • La probabilidad de que se despida o se reduzca el sueldo a un profesor español por incumplir reiteradamente con sus tareas es inferior a la media de países estudiados por la OCDE
  • «En España no se premia a los profesores por realizar ninguna de estas tareas, salvo la de realizar actividades de desarrollo profesional para obtener sexenios en algunas autonomías»
  • Los profesores con 15 años de experiencia ganaban un 26% más que los trabajadores a tiempo completo de entre 25 y 64 años con educación superior
  • El sueldo no es el problema
  • Los estándares salariales de los docentes españoles son bastante generosos en comparación con los estándares de la OCDE.
  • Plaza inamovible, pero también alienante
  • esta situación puede desembocar en un desequilibrio del perfil de edad de los profesores en los centros públicos
  • as credenciales y los años de experiencia han demostrado ser un pobre indicador de la eficacia del profesorado
  • establecer un estándar muy alto para poder acceder a la formación y formar únicamente a los profesores que realmente necesitan
  • otorgar a los centros una mayor capacidad de elección», tal como hacen los países con mejores baremos educacionales
  • el director del centro, con la ayuda del Consejo Escolar, es el que tiene que poder decidir cuál es el mejor candidato de la lista para cubrir la plaza, porque es precisamente el director del centro quien mejor conoce sus necesidades
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    esores "cue
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Por desgracia, la realidad es que hay ciertos maestros que no merecerían más ... - 9 views

  • Si alguien tiene la suerte de trabajar en un entorno con un 99,99999 de docentes maravillosos, me alegro por él, y espero que poco a poco esa condición se extienda a todos los centros.
  • Pero la realidad es que estamos todavía muy lejos de conseguirlo, que sigue habiendo cantidades ingentes de maestros que no están preparados, que no se actualizan, que creen en metodologías anticuadas y casi militares, que no saben qué es una herramienta TIC, qué significa la palabra Interculturalidad, o Interdisciplinariedad, que no saben, porque nunca lo han hecho, lo que es el trabajo colaborativo, la educación en valores, la educación para la autonomía y el juicio crítico, lo que es aprender haciendo, saber hacer, que priman la memorización de contenidos y censuran la capacidad creativa, que anulan la personalidad de sus alumnos, que los educan para ser dependientes, etc.
  • un incompetente y desgraciado de tal calibre, como ese director que yo tuve el mal gusto de conocer (y no era el único ejemplo), no debe ni puede educar a nadie, y no debería estar laboralmente activo, ni mucho menos acercarse a un niño.
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    si digo que estos entes sin ilusión que siguen educando con métodos propios de la escuela del siglo XIX y confunden educación con instrucción, efectividad con disciplina, respeto con miedo, memoria con aprendizaje, y contenidos con competencias para un desarrollo pleno en la vida, son, desgraciadamente, muchos más que el 0,000001 por ciento.
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® CECE (Confederación Española de Centros de Enseñanza) - cece.es/RED2001.com - 0 views

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    Justo al revés de por donde van los tiros. Las editoriales mareando la perdiz en lugar de dedicarse a vender algo más que papel, o bits en este caso. Esto es lo que proponen algunos: "Las pizarras, porque propocionan a los docentes una posibilidad accesible de uso de la tecnología sin perder las dimensiones habituales del trabajo escolar, sin necesidad de pasar a métodos de trabajo, dinámica de grupos o modos diferentes de preparar las clases, aunque dotándolas de un alcance mucho mayor, y haciéndolas más interesantes. Los libros en web porque suponen la posibilidad normal de uso de recursos electrónicos producidos desde el mundo editorial, referidos a programas y soluciones curriculares, y dotados al mismo tiempo de una enorme versatilidad y de imagen sumamente atractiva."
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acapela box : texto a audio - 7 views

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    Conversor on line de texto a audio. Bueno, bonito y barato. (es gratis)
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La ley Sinde: todo lo que necesitas saber sobre la aprobación de su reglamento - 2 views

  • Internet puede hacer, y de hecho hace rentables modelos de negocio que para la industria tradicional no son rentables, o por lo menos no con los márgenes que acostumbran.
  • en realidad lo que hace es defender a la Industria
  • La inteligencia colectiva es imparable,
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  • Desde el momento que los políticos eligen a los jueces, la separación en España de los tres poderes es nula.
  • A montar servidores en el congo se ha dicho.
  • de donde se saca realmente dinero es de los conciertos, no de los discos...
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Eduteka - Cómo seleccionar recursos educativos digitales - 5 views

  • este documento pretende dar un paso adelante para anteponer radicalmente lo educativo a lo tecnológico
  • aprendizaje real y actual de cada docente.
  • se debe realizar una indagación sobre cuáles son las herramientas o aplicaciones de las TIC que de mejor manera pueden ayudar a los estudiantes a alcanzar o lograr los aprendizajes deseados.
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  • los docentes en sus propios procesos de desarrollo profesional, como por los estudiantes en sus procesos de aprendizaje.
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Sobre herramientas digitales - 12 views

started by Joan Sentís on 17 Dec 11 no follow-up yet
  • Joan Sentís
     

    Si parte de la alfabetización digital consiste en aprender el uso de herramientas, también lo es aprender sobre configuraciones, y no sólo por  eficacia sino porque una buena configuración de tu entorno de trabajo (en el aula, la gestión. etc) permite procesos de otra manera imposibles.  Y pueden ser cosas muy útiles en el aula. Un ejemplo aquí.


    La herramienta ideal es la que aprendes a usar en 5 minutos y usas a diario después. Una buena configuración es una herramienta de herramientas. 


    Las plataformas educativas (LMS) de empresas privadas se pueden esquivar usando google, moodle, twtter,diigo. Son mejores herramientas.


    La herramienta para clavar un clavo es un martillo pero la herramienta para obtener un archivo mp3 de cualquier fuente del ordenador (radio y video por Internet, DVD, CD) son dos aplicaciones.(Chrome y Audacity, los dos gratuitos y libres) Especialmente útil para idiomas y música.

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Llega el 'PrIR': profesor interno residente · ELPAÍS.com - 4 views

shared by roser riera on 03 Aug 11 - No Cached
  • ningún poder público ni partido mayoritario ha propuesto cambiarlo
    • Joan Sentís
       
      Alguien por ahí que crea otra cosa? Aguien que piense que el mérito a lo largo de la carrera profesional cuenta más que la antigüedad y una prueba memorística inicial?
  • liberar al tutor muchas horas
    • Joan Sentís
       
      Me ofrezco como tutor sin librar ninguna hora, si se necesitan horas es que no se está haciendo bien.  Quien va a ser tutor es determinante, cuales van a ser los criterios para elegirlos? Hay que dar un salto burocrático para evitar que se desvirtue la elección. Hay que transmitir las nuevas didácticas en lo digital. 
  • cada director de escuela e instituto público (la privada es residual) contrata a los profesores como si fuera un jefe de recursos humanos.
    • Joan Sentís
       
      Es la única manera de medir las cosas importantes para dar clase: empatía con los alumnos, vinculación al centro, y encontrar un perfil que se adapte a las necesidades del centro. Eso no se consigue enviando a alguien a un puesto porque le toca por número de orden.
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COMPETENCIAS - 12 views

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    Sisema de indicadores para la evaluación por competencias
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PLE Mapping, Flickr - 13 views

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    Foto interactiva sobre un PLE con un enfoque TIC y analógico.
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Nuevo modelo de organización de centro de Secundaria basada en TICs y Aprendi... - 12 views

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    Los cambios en profundidad empiezan a ser una realidad. Un centro que ya aplica un nuevo modelo y con el que podemos copiar aciertos y evitar desaciertos.
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El Camarote » Archivo del Blog » Las oligarquías participativas de la Web 2.0 - 4 views

    • Joan Sentís
       
      Esta vez no va a ser así. Eso era cuando la información requería un soporte material que como recurso escaso generaba una estructura piramidal. Twitter o similares pueden dinamitar todo eso. El prestigio adquirido por los buenos análisis son la base de la influencia en la red. Influencia que se puede perder en cualquier momento.
  • os viejos comandantes acaban convirtiéndose en los nuevos oligarcas, que dictan lo que se debe hacer, a veces contra los propios principios del cambio que se propuso.
  • Nos sobran contenidos y recursos, sólo hay que saber buscarlos y etiquetarlos en marcadores sociales para construir nuestros propios directorios a medida de nuestras necesidades e intereses. Lo importante no es la existencia de contenidos (que desbordan por su sobreabundancia) sino su uso, la generación de actividades en el aula y la interacción de los docentes en comunidades de práctica donde comenten la experiencia y su utilidad.
  • ...2 more annotations...
  • Los docentes no necesitan expertos que les digan lo que tienen que hacer, sino plataformas que les den protagonismo y les permitan colaborar y poner en común lo que hacen.
  • el poder de filtro está en el usuario.
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¿Por qué prefiero una Red Social frente a Moodle? - 3 views

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    Exaustivo análisis en 45 slides. Muy bueno.
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