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Para hacer cambios efectivos en tu centro debes hacer cosas en tres ámbitos: en el de los sentimientos, en el del contexto y en el de los razonamientos. Y, seguramente, en este orden.

¿Es posible que nos juntemos para conversar en pie de igualdad sobre la educación que queremos? ¿Es posible organizar un encuentro sin otra jerarquía que la calidad humana e intelectual de las propuestas? ¿Es posible aprender todos de todos sin que nadie tenga el privilegio de hablar desde una tarima? ¿Es posible conversar para elaborar propuestas conjuntamente? ¿Es posible asumir que queremos buscar por nosotros mismos las respuestas a nuestras preguntas, aun a riesgo de no hallarlas nunca? ¿Es posible que demos más importancia al hecho de elegir nosotros el rumbo que a la certeza de llegar a una meta impuesta? ¿Es posible un encuentro en el que todo el mundo viene a aprender y nadie viene a enseñar? En realidad, no lo sabemos, pero algunos vamos a intentarlo. Os invito a uniros a este loco empeño. http://educadorsblocaires.wikispaces.com/

Artícles que es poden baixar de la xarxa des de iEARN-Pangea:

"Creant Entorns Virtuals d'Aprenentatge en Línia" Per Judi Harris. Traducció de Toni Casserres

"Online Support for K-12 Service Learning" Per Judi Harris. En anglès.

"Prou de tabús" Per Judi Harris. Traducció de Toni Casserras

"Teachers' Authentic E-learning" Per Judi Harris. En anglès.

"Telecollaborators Wanted" Per Judi Harris. En anglès

Presentación, difusión y banner de la propuesta: ser un punto de encuentro entre aquellas personas interesadas en desarrollar una visión compartida de las competencias digitales en el contexto de la educación obligatoria primaria y secundaria (6 a 16 años).

Este espacio web pretende ser un punto de encuentro para aquellas personas interesadas en desarrollar una visión compartida de las competencias digitales en el contexto de la educación obligatoria (6 a 12 años).

Conferència de Zygmunt Bauman sobre educació, sociòleg i professor emèrit a la Universitat de Leeds. En els Debats d'educació, una iniciativa de la Fundació Jaume Bofill i la Universitat Oberta de Catalunya per a impulsar el debat social sobre el futur de l'educació.

deberíamos integrar las habilidades ejecutivas en nuestro trabajo ordinario: diferir la reacción, dirigir la atención, establecer metas, actuar estratégicamente y mantener el esfuerzo.

L'actual sistema burocràtic d'escolarització-educació, els marcs de referència tradicionals i les formes organitzatives i els mètodes reguladors de l'educació actuals són clarament insuficients per abordar les necessitats educatives del futur. El problema més gran, però, és que les pròpies organitzacions educatives en el seu estat actual produeixen fronteres que limiten les possibilitats d'aprendre.

Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food, de los investigadores Cristóbal Cobo Romaní y Hugo Pardo Kuklinski (con prólogo de Alejandro Piscitelli), pretende desde su primer capítulo ser un aglutinador de ideas, al diseñar un breve marco teórico para el darwinismo digital de la World Wide Web y recopilar un vasto mapa de lecturas para aquellos interesados en comprender y profundizar en este momento evolutivo de Internet.

Escritor, narrador y ensayista, Rafael Sánchez Ferlosio, hijo del escritor Rafael Sánchez Mazas, tiene 79 años. La obra que le dio a conocer va unida a un río que discurre por el Corredor del Henares, 'El Jarama' (premio Nadal 1955 y premio de la Crítica 1956). En 2004 fue reconocido con el Premio Cervantes. Su última obra publicada es 'El geco' (2005).

Artículo con MUY buena infomración sobre la utilidad de el "Social Bookmarking" a nivel académico

Entrevista: Andreas Schleicher Coordinador del 'Informe PISA' de la OCDE: "En las reformas debe haber un consenso firme"
Habla sin tapujos de las nefastas consecuencias que tienen para alumnos y profesores las "brillantes ideas de reforma" de cada nuevo Gobierno que llega al poder. Andreas Schleicher, responsable de los dos 'Informes PISA' de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Es del año 2005.

Entrevista al responsible del area de "Indicators and Analysis Division at the Directorate for Education" en la OECD y del desarrollo, internacional, coordinación y dirección del programa PISA.
Casi nada...

Notas de lectura par en pensar sobre la la implantación masiva de tecnología. Cada uno sacará sus conclusiones.

El Plan Escuela 2.0 no supondrá ningún avance sustantivo en términos de calidad educativa, ni de mejora del aprendizaje ni tan siquiera de los resultados académicos, pero debemos aprovecharlo para introducir de una vez por todas las pedagogías modernas y todas sus extraordinarias herramientas didácticas.

"En este blog disponéis de un montón de ideas para escribir las mil y una cartas a vuestros amigos y conocidos usando un poco la imaginación, para que os queden de lo más divertidas y originales."

Interesado en tecnología y educación

¿Qué os parece esta nueva manera de gamificar las clases?