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"L'équipe du service Formation continue répondra à vos questions et vous présentera les plus de la formation continue à AGROCAMPUS OUEST : . l'engagement d'un établissement public d'enseignement supérieur et de recherche dans l'accompagnement de l'évolution des métiers d'ingénieur, . l'expertise d'intervenants dotés d'une forte expérience en recherche - développement, . une pédagogie orientée vers l'action : alternance d'apports théoriques et mises en pratique pour être opérationnels, . une équipe spécialisée en ingénierie de formation pour construire une solution pour vous et avec vous, . des formations sur nos campus ou dans vos locaux ."

"Peut-on apprendre à innover ? Oui, selon Lasalle Beauvais et l'Insa Toulouse qui ont mis en place des dispositifs de formation à l'innovation présentés lors des QPES (Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur), du 17 au 19 juin à Brest."

"Nouveaux publics, nouveaux outils. Au-delà des MOOC, grandes écoles et universités françaises font preuve de créativité et les innovations pédagogiques fusent ces derniers mois. L'heure est au design thinking, au fab lab, aux serious games... Retour sur les principales initiatives de l'année 2013-2014."

"Le ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche lance un Prix annuel "Passion Enseignement et Pédagogie dans le Supérieur" (PEPS) afin de valoriser l'engagement des enseignants, des chercheurs, des équipes pédagogiques et des équipes d'appui dans la transformation des pratiques de formation dans les établissements d'enseignement supérieur français. http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid96528/lancement-du-prix-peps-pour-valor... Source : Communication du ministère de l'enseignement supérieur et d la recherche - 10/12/2015"

"La nouvelle stratégie de conseil agricole prévoit la mise en place de nombreuses écoles au champ (Farmer Field Schools). Cet article étude la mise en œuvre de 3 de ces écoles paysannes dans la région du Saiss. L'étude porte en particulier sur la démarche pédagogique suivie. Trente- deux agriculteurs participant à ces écoles et une dizaine de facilitateurs ont été enquêtés. Il ressort que malgré l'intérêt de sa démarche sur l'apprentissage des agriculteurs, dans la pratique, son efficacité et son efficience pourraient être améliorées en particulier en ce qui concerne les objectifs pédagogiques fixés et la pertinence des thématiques traitées par rapport aux attentes des participants."

Benoît Urgelli, professeur de sciences de l'éducation et de la communication à l'École Normale Supérieure de Lyon, participera à la réunion. - Agenda / actualite Source : La France au Chili (http://www.ambafrance-cl.org)

Le site chlorofil.fr présente des paroles d'acteurs des rencontres pédagogiques de l'enseignement agricole d'avril dernier. « Les ateliers étaient franchement très bien ! » s'enthousiasme Sébastien Vial, directeur adjoint de l'EPL de Seine Maritime (Yvetot), à la fin de la première journée. « En établissement, on a souvent du mal à voir la qualité de ce qu'on fait. La théorie de ce matin a permis de prendre du recul et de la hauteur, et la pratique de cet après midi était très concrète. Ça montre ce qui est fait dans d'autres établissements et qu'on fait sans doute nous aussi mais sans forcément nous en rendre compte. Ça fait du bien de sortir des établissements, de nous confronter à ce que font les autres, de prendre de l'inspiration ! »

Le Groupe Action pédagogique pour l'éducation et la formation (APEF Education) a annoncé l'organisation du Prix de l'Arganier pour la recherche éducative au titre de l'année 2016. Ce prix est organisé sur le thème « éducation et nouvelles technologies », pour récompenser les efforts des chercheurs marocains qui s'investissent en matière d'éducation et de formation

"Une vingtaine d'acteurs de développement et de révision des curricula de la formation professionnelle du Ministère de l'Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle et de l'Industrie (METFPI), sont en atelier de formation de dix jours sur la méthodologie DACUM, afin de doter un groupe d'acteurs locaux des compétences en élaboration des programmes de formation favorisant l'employabilité des jeunes. La méthodologie DACUM est relative à l'analyse des besoins et l'identification des compétences requises pour rechercher la compétence en termes d'emploi et de qualité professionnelle. Le Togo a opté pour cette méthodologie dans afin de promouvoir la professionnalisation. "