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Revue Française de Pédagogie, n° 136, juillet-août-septembre 2001, 97-105 Régine Boyer, Charles Coridian, Valérie Erlich La croissance massive des effectifs universitaires et, simultanément, les taux élevés d'abandon ou de réorientation lors de la première année d'études supérieures interrogent sur les modalités de l'entrée à l'université. Si des travaux récents ont affiné la connaissance générale des conditions d'études et de vie de la population étudiante, peu se sont centrés sur les débutants pour tenter de restituer les différentes facettes de leur expérience. Telle est la perspective de cet article qui s'attache à développer une approche transversale de l'entrée dans la vie étudiante et privilégie les relations entre formes d'apprentissages et vie sociale parmi les bacheliers arrivant à l'université. Mots clés : étudiant, supérieur premier cycle, socialisation, identité, sociologie de l'étudiant.