Skip to main content

Home/ Apprendre 2.0/ Contents contributed and discussions participated by sylviere doc

Contents contributed and discussions participated by sylviere doc

sylviere doc

VUE, réalisez et présentez différemment votre mind-mapping | Websourcing.fr - 0 views

  •  
    VUE (Visual Understanding Environment) est un logiciel gratuit de mind-mapping et de visualisation de données développé à l'université de Tufts à Boston.
sylviere doc

KGB ou CIA ? Entrez dans la peau d'un espion pendant la guerre froide ! > Pro... - 0 views

  •  
    Le Mémorial de Caen-Normandie, cité de l'histoire pour la paix propose sur son site Internet un petit jeu amusant intitulé "Devenez un célèbre espion de la guerre froide". "Situant le joueur dans cette période tendue du vingtième siècle, il propose d'endosser le rôle d'un espion du KGB (services secrets soviétiques) ou de la CIA (services secrets américains) qui devra effectuer des missions à Washington, Berlin et Moscou."
sylviere doc

Éteignez la télé ! Regardez UPtv ! | Événements | Formation et culture numéri... - 0 views

  •  
    UPtv est la chaîne de télévision par Internet de l'Université de Poitiers. Créée en 1999, elle est conçue, développée et animée par le service i-médias / Centre de Ressources Multimédias de l'Université de Poitiers. Véritable médiathèque en ligne, UPtv propose des séquences vidéos sur les différents aspects de la formation, de la recherche et de la vie universitaire.
sylviere doc

Lancement d'un site dédié aux tablettes dans l'éducation et l'enseignement - ... - 0 views

  •  
    "Le monde de l'éducation s'impreignant de plus en plus des nouvelles technologies, et des tablettes en particulier, retrouvez dès à présent un nouveau site sur ce sujet !"
sylviere doc

Le cours magistral pourrait disparaître - Le Figaro Étudiant - 0 views

  • «Le cours magistral, qui ne ferait que transmettre un savoir académique, est-il encore pertinent?»
  • Avec Internet, les connaissances sont disponibles et les longs monologues du professeur imposant un rythme unique d’apprentissage à des jeunes tous différents sont désormais jugés dépassés.
  • Les cours magistraux maintiendraient les élèves dans un état de passivité,
  • ...5 more annotations...
  • «transformer la salle de classe en un espace de discussion, où le professeur dirige les débats concernant les problèmes mentionnés dans le cas»
  • Ce qui permet aux jeunes d’exercer leur esprit critique plutôt que d’écouter benoîtement leur enseignant.
  • «Le rapport au savoir est en train de changer, et le professeur en a perdu le monopole»
  • «Les outils numériques ouvrent des possibilités de pédagogie à distance» et donnent «à chacun l’accès à une quantité énorme de connaissances, partout et à chaque instant». Pour être encore utile, l’enseignant doit donc se réinventer.
  • Il faut se préparer à une mutation de l’Enseignement supérieur ,où le rapport direct entre l’enseignant et l’étudiant sera privilégié dans le cadre de petits groupes de projets ou d’expériences»
  •  
    "À l'occasion des Assises de l'Enseignement supérieur , les professeurs ont évoqué la fin du cours traditionnel en amphi. Une première. Avec les connaissances à disposition sur le Net, les enseignants doivent changer de rôle et animer la réflexion. "
sylviere doc

L'enfant et le savoir : d'où vient le désir d'apprendre, comment l'entretenir... - 0 views

  •  
    "Si le désir de savoir est une propension naturelle chez l'être humain, comment entretenir cette appétence pour le savoir ? « Pourquoi l'élan vers la connaissance est-il contrarié, suspendu et parfois éteint chez certains enfants ? (…) Comment renouer avec un désir qui conditionne largement le destin scolaire » de nos enfants ?"
sylviere doc

Wikipédia : « 80% des enseignants ne sont pas outillés pour rechercher des sa... - 0 views

  • Depuis sa fon­da­tion en 2001, Wikipédia s'est impo­sée comme une réfé­rence pour les élèves du secon­daire et les étudiants. Mais sa fia­bi­lité est régu­liè­re­ment poin­tée du doigt.
  • Bruno Devauchelle, spé­cia­liste des nou­velles tech­no­lo­gies de l'information.
  • Wikipédia est constam­ment remis à jour.
  • ...10 more annotations...
  • N'importe qui peut appor­ter sa contri­bu­tion, ce qui en fait a priori un outil sus­pect.
  • La vraie ques­tion est de savoir com­ment faire accé­der un amas de connais­sances au rang de savoirs.
  • A la dif­fé­rence des ency­clo­pé­dies « clas­siques » comme Universalis, qui par­ve­naient sous une forme ache­vée et véri­fiée par les pairs,
  • 80% des ensei­gnants ne sont pas bien outillés pour recher­cher des savoirs attes­tés sur inter­net et ils n'en sont pas conscients.
  • l'intérêt de Wikipédia est aussi de consul­ter les hyper­liens, les réfé­rences, ce que la majo­rité des uti­li­sa­teurs, ensei­gnants com­pris, ne fait pas.
  •  La vraie révo­lu­tion, qui peine encore à être accep­tée par tout le monde, c'est qu'il faut apprendre non seule­ment à lire mais sur­tout à écrire Wikipédia.
  • Loys Bonod, cet ensei­gnant qui avait « piégé » ses élèves par le biais de Wikipédia estime qu'il s'agit d'une source d'informations « médiocre » et for­mule plu­sieurs pro­po­si­tions. Qu'en pensez-vous ?
  • Que toute infor­ma­tion est sus­pecte !
  • un ensei­gnant devrait exi­ger de ses élèves, d'une part qu'ils citent leurs sources d'informations, de la mater­nelle jusqu'à l'enseignement supé­rieur. D'autre part, dès lors qu'il existe plu­sieurs sources, il faut les com­pa­rer. C'est une garan­tie par rap­port à tous les savoirs livresques qui ne sont pas exempts d'erreurs.
  • r en sciences de l'éducation, Bruno Devauchelle est pro­fes­seur asso­cié en ingé­nie­rie des médias à l'université de Poitiers, chargé de mis­sion TICE à l'université catho­lique de Lyon et auteur de Comment le numé­rique trans­forme les lieux de savoirs (éditions FYP, janvier 2012). Les ensei­gnants et les élèves sont-ils bien for­més aux nou­veaux outils numé­riques et à la métho­do­
« First ‹ Previous 141 - 160 of 173 Next ›
Showing 20 items per page