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Don Doehla

Thinking About Syncing? Technology Resources for the World Language Classroom - Catheri... - 0 views

catherine-ousselin.org/technology.html

thinking world language education outils pédagogie edtech resources technology internet

shared by Don Doehla on 10 Aug 13 - No Cached
  • Don Doehla on 10 Aug 13
     
    "Technology resources for the World Language Classroom"
  • Don Doehla on 10 Aug 13
     
    Technology resources for the World Language Classroom
Vahid Masrour

The Evolution of Classroom Technology | Edudemic - 2 views

edudemic.com/...classroom-technology

ict4e education technology evolution

shared by Vahid Masrour on 08 Jun 12 - No Cached
  • Vahid Masrour on 08 Jun 12
     
    very good look at classroom technologies (with detailed data for the US at least)
Don Doehla

5 Ways To Support Teachers Skeptical Of Technology | Edudemic - 0 views

www.edudemic.com/...achers-skeptical-of-technology

curriculum technology web2.0 resources pedagogy support teachers edtech education outils twitter internet pédagogie

shared by Don Doehla on 06 Aug 13 - No Cached
  • Don Doehla on 06 Aug 13
     
    "For some, the technology rich classroom is easy to justify. Once you have made the transition and seen the benefits, it is easy to weigh them against the potential risks and worries about the problems resulting from having a room full of devices."
DAvid cordina (w2YDAvid)

Education 3.0 | David S. Bill IV - 0 views

www.davidbill.org/...education-30

shared by DAvid cordina (w2YDAvid) on 12 May 09 - Cached
  • DAvid cordina (w2YDAvid) on 12 May 09
     
    How can we get teachers to use technology more effectively? Help them understand the shift in education before you introduce new technologies.
Vahid Masrour

Project Fun Way: When Project Learning and Technology Meet | Edutopia - 1 views

www.edutopia.org/earning-technology-integration

education project learning technology

shared by Vahid Masrour on 05 Apr 10 - Cached
  • These days, King Middle School receives so many requests from educators and policy makers to tour and learn about its program that the school has developed a visitors' workshop and charges a registration fee.
  • a small window of time to transform the school's culture
  • he decided on the first step toward building the trust and teamwork he would need to succeed. He would take a core group of five teachers on an Outward Bound course.
  • ...4 more annotations...
  • the hallways are animated with small clusters of kids sitting outside their classrooms, quietly working on group projects.
  • The project couldn't have been done without the laptops and Internet connection.
  • But the Web is different; it's everyman's encyclopedia. "I gave them specific questions to look up," says MacLean, noting that she had already searched to make sure the answers were there and were understandable and accurate. "They could open their laptops and get it right then, and I would move on to the next activity."
  • When coupled with professional development, the one-to-one laptop program demonstrably improves student learning. But the amount of instruction that teachers receive is also lopsidedlopsided. The state offers webinars and a training staff, but not all schools make use of them.
Jean-Marie Gilliot

EduTech Wiki - 0 views

edutechwiki.unige.ch/Accueil

technologies éducatives wiki educational_technology projets pédagogie

shared by Jean-Marie Gilliot on 25 Sep 09 - Cached
  • Jean-Marie Gilliot on 25 Sep 09
     
    technologies éducatives
sylviere doc

Lancement d'un site dédié aux tablettes dans l'éducation et l'enseignement - ... - 0 views

www.tablette-tactile.net/...-aux-tablettes-tactiles-132818

éducation enseignement tablette tactile

shared by sylviere doc on 09 Dec 12 - No Cached
  • sylviere doc on 09 Dec 12
     
    "Le monde de l'éducation s'impreignant de plus en plus des nouvelles technologies, et des tablettes en particulier, retrouvez dès à présent un nouveau site sur ce sujet !"
Darren Kuropatwa

Infobourg.com - TIC, actualité, grands dossiers et ressources en éducation - 1 views

www.infobourg.com

éducation TICE TIC Education resource

shared by Darren Kuropatwa on 06 Dec 10 - Cached
  • Darren Kuropatwa on 06 Dec 10
     
    L'Infobourg est un site Web d'information consacré à l'éducation et tout particulièrement à l'intégration des technologies dans les salles de classe : tableau blanc interactif, lecture à l'écran, outils d'aide technologique et expériences technos en classe sont à l'honneur. Son ambition : aider les enseignants à tirer profit de la technologie pour favoriser la réussite de leurs élèves.
Nicolas Casel

Collaborize Classroom - e-Learning platform - 1 views

www.collaborizeclassroom.com

e-learning collaboration education

shared by Nicolas Casel on 26 Mar 11 - No Cached
  • Nicolas Casel on 26 Mar 11
     
    Online Education Technology for Teachers and Students
Lyonel Kaufmann

Comment les étudiants québécois perçoivent-ils les TIC à l'université ? | For... - 3 views

cursus.edu/...iants-quebecois-percoivent-ils

RevuePresse histoire éducation médiaTICE

shared by Lyonel Kaufmann on 27 Sep 11 - No Cached
  • Lyonel Kaufmann on 27 Sep 11
     
    "Le dernier numéro de la Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (RITPU) traite en effet de la perception des TICE par les étudiants, au travers de deux articles qui vont sans doute beaucoup intéresser les enseignants et responsables Tice francophones, et québécois en particulier. Compte-rendu de la revue."
peir ric

La lecture numérique au regard des technologies de l'attention et des science... - 5 views

leo.hypotheses.org/7416

lecture attention mémorisation mémoire

shared by peir ric on 02 Oct 11 - No Cached
  • Notre attention procède d’ une forme d’économie (i.e. administration des ressources): en agissant comme un filtre intercesseur vers les éléments mémoriels à mobiliser, elle vise à nous protéger de la surcharge cognitive.
  • Il s’agit donc de prendre en compte les mécanismes de la mémoire pour comprendre les mécanismes de mobilisation de l’attention.
  • La mémoire a trois types d’activités: l’encodage, le stockage, le rappel des éléments mémorisés. Ces rappels peuvent se faire au niveau sémantique, syntaxique ou phonotique.
  • ...15 more annotations...
  • Elle est le résultat d’une perception (attention) et d’une construction circonstancielle (contexte). L’information perçue dans un temps donné d’attention prend sens – devient connaissance- dans un contexte, une association qui est mémorisée.
  • Il y a plusieurs modèles de la mémoire: épisodique, à court terme, sémantique, perceptive et procédurale (liée à l’action, au geste).
  • Au stade du rappel (ou du raisonnement, comme c’est analysé pour les situations de mécanismes décisionnels), deux stratégies humaines peuvent être mobilisées: on peut raisonner avec des heuristiques de représentativité (classification) ou des heuristiques de disponibilité (instanciation).
  • Les utilisateurs faisant face à trois problèmes majeurs (quantité d’information, localisation des informations, orientation), il faut leur donner des éléments de repérage (identifier les éléments porteurs de sens), d’agrégation (pouvoir nommer un ensemble afin de libérer de l’attention pour le reste), de cadrage (par rapport à un acquis préalable), et d’appropriation (à vérifier dans le temps par des études d’usage).
  • Enfin, les technologies ne doivent pas entrer en concurrence avec le cerveau humain mais en être complémentaires afin de libérer de la mémoire, de l’attention.
  • 1.    La lecture, expérience-clé, se transforme 2.    Le temps de lecture s’accélère 3.    Les capacités d’attention se modifient 4.    Un nouveau rapport au savoir s’invente 5.    De nouveaux défis pour les médiateurs
  • Du rouleau au codex, passage de la lecture collective à haute voix à la lecture individuelle silencieuse: apparition des points et espaces pour faciliter la lecture silencieuse.
  • XVe et XVIe siècles, l’imprimerie s’inscrit au coeur de l’Humanisme, qui voit le passage d’une lecture-médiation à une lecture-réflexion: production de nouveaux repères de lecture (titre, paragraphe, chapitre..). Aux XVIIIe et XIXe siècles, passage de la lecture d’autorité vers la lecture-distraction.
  • Le troisième âge distingué est celui de la lecture au temps de l’informatique numérique, qui marque le passage d’une lecture-continue à une lecture-dispersion (C. Vandendorpe, 2009).
  • Il faut aujourd’hui prendre en compte:
  • La diversification des finalités de lecture: lecture utilitaire et pragmatique, lecture dynamique et focalisée, lecture professionnelle et privée. Cela s’accompagne d’un nouveau rapport au savoir: rapport utilitaire et non plus humaniste au savoir, dans un processus de reconstruction permanente de l’information en fonction de son propre projet.
  • Le déroulement multitâche de la lecture induit par les supports numériques: vitesse, sauts, balayage; courtes séquences de concentration; activation de liens, retours en arrière; recours à des outils (visualisation, moteur de recherche).
  • Les types, capacités et supports de l’attention, qui se modifient: attention focalisée/sélective, spontanée/volontaire, hyper/poly attention; supports technologiques, nouveaux rythmes/repères, supports de l’interaction et interactivité; expérience corporelle émergente: l’acteur participant, multi-tâches, multi-polaire, multiculturel.
  • Lire est donc une pratique à réinventer. Elle exige de nouvelles compétences
  • t la construction de nouveaux repères sensoriels.
Mohammed GHERAÏSSA

Pop!Casts - 0 views

www.poptech.org/...popcasts.aspx

shared by Mohammed GHERAÏSSA on 22 May 09 - Cached
  • Mohammed GHERAÏSSA on 22 May 09
     
    Suzanne Seggerman is President and co-founder of Games 4 Change, an organization that helps individuals and organizations develop digital games for social change. Listen in as she surveys the burgeoning serious games movement, which uses game technology to address the most serious issues of our day: the Israeli-Palestinian conflict, poverty, global warming and the genocide in Darfur.
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