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Proyecto Infantil: Pegaso nos lleva a las estrellas - 0 views

www.youtube.com/watch AbP infantil

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Análisis del trabajo por proyectos en el aula | Diario de una maestra - 6 views

www.diariodeunamaestra.es/...royectos-en-educacion-infantil proyecto infantil maestra educación

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anonymous on 24 Apr 13

Reflexión de una maestra de la importancia de trabajar por proyectos en infantil.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Reflexión de una maestra de la importancia de trabajar por proyectos en infantil.</div>

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Noelia de las Heras on 05 Dec 13

Una maestra nos muestra sus inquietudes y explica muy claramente lo que está trabajando y cómo.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Una maestra nos muestra sus inquietudes y explica muy claramente lo que está trabajando y cómo.</div>

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Silvia Martínez on 23 May 14

Diferencia claramente los proyectos de trabajo de las secuencias didácticas. Muestra de ejemplos de proyectos llevados a acabo en un aula de infantil

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Diferencia claramente los proyectos de trabajo de las secuencias didácticas. Muestra de ejemplos de proyectos llevados a acabo en un aula de infantil</div>

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aurococo on 25 May 14

Trabajar por proyectos en educación infantil es algo que desde hace años escuchamos, y somos muchos los maestros que lo ponemos en práctica. Esto también ocurre con la programación en Unidades Didácticas, los talleres o centros de interés y demás. Efectivamente, el trabajar por proyectos ofrece muchas posibilidades, tanto a maestros como alumnos, que no ofrece un aprendizaje tradicional.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Trabajar por proyectos en educación infantil es algo que desde hace años escuchamos, y somos muchos los maestros que lo ponemos en práctica. Esto también ocurre con la programación en Unidades Didácticas, los talleres o centros de interés y demás. Efectivamente, el trabajar por proyectos ofrece muchas posibilidades, tanto a maestros como alumnos, que no ofrece un aprendizaje tradicional.</div>

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Silvia Martínez on 26 May 14

Trabajar por proyectos en educación infantil es algo que desde hace años escuchamos, y somos muchos los maestros que lo ponemos en práctica. Esto también ocurre con la programación en Unidades Didácticas, los talleres o centros de interés y demás. Efectivamente, el trabajar por proyectos ofrece muchas posibilidades, tanto a maestros como alumnos, que no ofrece un aprendizaje tradicional.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Trabajar por proyectos en educación infantil es algo que desde hace años escuchamos, y somos muchos los maestros que lo ponemos en práctica. Esto también ocurre con la programación en Unidades Didácticas, los talleres o centros de interés y demás. Efectivamente, el trabajar por proyectos ofrece muchas posibilidades, tanto a maestros como alumnos, que no ofrece un aprendizaje tradicional.</div>

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Inma Sánchez Martínez on 29 May 14

Trabajar por proyectos en educación infantil es algo que desde hace años escuchamos, y somos muchos los maestros que lo ponemos en práctica. Esto también ocurre con la programación en Unidades Didácticas, los talleres o centros de interés y demás. Efectivamente, el trabajar por proyectos ofrece muchas posibilidades, tanto a maestros como alumnos, que no ofrece un aprendizaje tradicional.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Trabajar por proyectos en educación infantil es algo que desde hace años escuchamos, y somos muchos los maestros que lo ponemos en práctica. Esto también ocurre con la programación en Unidades Didácticas, los talleres o centros de interés y demás. Efectivamente, el trabajar por proyectos ofrece muchas posibilidades, tanto a maestros como alumnos, que no ofrece un aprendizaje tradicional.</div>

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Marina Montenegro on 05 Dec 14

El trabajar por proyectos ofrece muchas posibilidades, tanto a maestros como alumnos, ya que aprenden investigando, experimentando y viviendo cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje, además de contar con el extra indispensable de nacer de sus propios intereses e inquietudes.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">El trabajar por proyectos ofrece muchas posibilidades, tanto a maestros como alumnos, ya que aprenden investigando, experimentando y viviendo cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje, además de contar con el extra indispensable de nacer de sus propios intereses e inquietudes.</div>

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mirimorillas on 06 Dec 14

Explicación de cómo se puede trabajar por proyectos y algunos ejemplos.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Explicación de cómo se puede trabajar por proyectos y algunos ejemplos. </div>

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cris81 on 06 Dec 14

Trabajar por proyectos en educación infantil es algo que desde hace años escuchamos, y somos muchos los maestros que lo ponemos en práctica. Esto tambié

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Marina Montenegro on 07 Dec 14

Al trabajar por proyectos los alumnos aprenden investigando, experimentando y viviendo cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje, además de contar con el extra indispensable de nacer de sus propios intereses e inquietudes.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Al trabajar por proyectos los alumnos aprenden investigando, experimentando y viviendo cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje, además de contar con el extra indispensable de nacer de sus propios intereses e inquietudes.</div>

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anapuch on 07 Dec 14

Trabajar por proyectos en educación infantil es algo que desde hace años escuchamos, y somos muchos los maestros que lo ponemos en práctica. Esto tambié

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diana84 on 09 Dec 14

Trabajar por proyectos en educación infantil.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner"> Trabajar por proyectos en educación infantil.</div>

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olivia-maestraei on 09 Dec 14

El trabajo por proyectos en el aula de infantil

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">El trabajo por proyectos en el aula de infantil</div>

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silvitaprofe on 09 Dec 14

Trabajar por proyectos en educación infantil es algo que desde hace años escuchamos, y somos muchos los maestros que lo ponemos en práctica.

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silvitaprofe on 09 Dec 14

Trabajar por proyectos en educación infantil es algo que desde hace años escuchamos, y somos muchos los maestros que lo ponemos en práctica.

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martagars on 10 Dec 14

Trabajar por proyectos en educación infantil es algo que desde hace años escuchamos, y somos muchos los maestros que lo ponemos en práctica.

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yoliver on 10 Dec 14

Trabajar por proyectos en educación infantil es algo que desde hace años escuchamos. El trabajar por proyectos ofrece muchas posibilidades, tanto a maestros como alumnos, que no ofrece un aprendizaje tradicional. Al trabajar por proyectos los alumnos aprenden investigando, experimentando y viviendo cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje, además de contar con el extra indispensable de nacer de sus propios intereses e inquietudes. Y es precisamente por esto por lo que son tan importantes y ofrecen tan buenos resultados. Pero todo esto es fácil decirlo, como todo. Sin embargo, para trabajar correctamente en esta línea se necesita de una implicación total de los maestros. Es necesario un gran trabajo de elaboración, preparación de materiales y recursos y, como no, de evaluación.

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lauravian on 10 Dec 14

Trabajar por proyectos en educación infantil es algo que desde hace años escuchamos, y somos muchos los maestros que lo ponemos en práctica. Esto tambié

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carmenlopezr on 13 Dec 14

Trabajar por proyectos en educación infantil es algo que desde hace años escuchamos, y somos muchos los maestros que lo ponemos en práctica. Esto tambié

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carmenlopezr on 13 Dec 14

Trabajar por proyectos en educación infantil es algo que desde hace años escuchamos, y somos muchos los maestros que lo ponemos en práctica. Esto tambié

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miripug on 14 Dec 14

Trabajar por proyectos en educación infantil es algo que desde hace años escuchamos, y somos muchos los maestros que lo ponemos en práctica. Esto tambié

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miripug on 14 Dec 14

Trabajar por proyectos en educación infantil es algo que desde hace años escuchamos, y somos muchos los maestros que lo ponemos en práctica. Esto tambié

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miripug on 14 Dec 14

Trabajar por proyectos en educación infantil es algo que desde hace años escuchamos, y somos muchos los maestros que lo ponemos en práctica. Esto tambié

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Aprendizaje por proyectos - 1 views

www.google.es/url AbP

shared by Manola Domínguez on 24 Apr 13 - No Cached

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Estrategia. Aprendizaje Orientado a Proyectos - 0 views

www.educ.ar/...obtenerSitio AbP

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http://auladeinfantil-carmen.blogspot.com.es/ - 0 views

started by Carmen Sánchez García-Cuenca on 24 Apr 13 no follow-up yet

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Blog Aitor Lázpita - 7 views

recursostic.educacion.es/...en-proyectos-con-aitor-lazpita secundaria AbP enlaces

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Manola Domínguez on 24 Apr 13

El debate TIC en las aulas.

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Cristina Martín Bruna on 24 Apr 13

El debate TIC sí o no es intrascendente, las TIC entrarán en las aulas querámoslo o no. La verdadera cuestión es ¿para qué queremos las nuevas tecnologías? a ello nos responde proponiendo trabajar por proyectos Aitor Lázpita, profesor de Lengua Castellana y Literatura en el IES La Contraviesa de Albuñol (Granada).

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">El debate TIC sí o no es intrascendente, las TIC entrarán en las aulas querámoslo o no. La verdadera cuestión es ¿para qué queremos las nuevas tecnologías? a ello nos responde proponiendo trabajar por proyectos Aitor Lázpita, profesor de Lengua Castellana y Literatura en el IES La Contraviesa de Albuñol (Granada).</div>

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arantxa fernandez on 25 Apr 13

El debate TIC sí o no es intrascendente, las TIC entrarán en las aulas querámoslo o no. La verdadera cuestión es ¿para qué queremos las nuevas tecnologías? a ello nos responde proponiendo trabajar por proyectos Aitor Lázpita, profesor de Lengua Castellana y Literatura en el IES La Contraviesa de Albuñol (Granada).

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">El debate TIC sí o no es intrascendente, las TIC entrarán en las aulas querámoslo o no. La verdadera cuestión es ¿para qué queremos las nuevas tecnologías? a ello nos responde proponiendo trabajar por proyectos Aitor Lázpita, profesor de Lengua Castellana y Literatura en el IES La Contraviesa de Albuñol (Granada).</div>

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Javier de la Cruz on 02 Dec 14

El principal objetivo que me propongo en la enseñanza de la lengua es el desarrollo y mejora de la competencia comunicativa, es decir, reconocer y producir el registro que sea correcto y más apropiado para cada situación de comunicación. Considero que para mejorar tanto la comprensión como la producción oral y escrita, lo más adecuado es un enfoque que contemple las Competencias Básicas como eje real -y no meramente teórico- del currículo, con una programación de contenidos organizada en torno a proyectos que se articulan en tareas.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">El principal objetivo que me propongo en la enseñanza de la lengua es el desarrollo y mejora de la competencia comunicativa, es decir, reconocer y producir el registro que sea correcto y más apropiado para cada situación de comunicación. Considero que para mejorar tanto la comprensión como la producción oral y escrita, lo más adecuado es un enfoque que contemple las Competencias Básicas como eje real -y no meramente teórico- del currículo, con una programación de contenidos organizada en torno a proyectos que se articulan en tareas.</div>

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Socorro Latasa on 03 Dec 14

El debate TIC sí o no es intrascendente, las TIC entrarán en las aulas querámoslo o no. La verdadera cuestión es ¿para qué queremos las nuevas tecnologías? a ello nos responde proponiendo trabajar por proyectos Aitor Lázpita, profesor de Lengua Castellana y Literatura en el IES La Contraviesa de Albuñol (Granada).

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">El debate TIC sí o no es intrascendente, las TIC entrarán en las aulas querámoslo o no. La verdadera cuestión es ¿para qué queremos las nuevas tecnologías? a ello nos responde proponiendo trabajar por proyectos Aitor Lázpita, profesor de Lengua Castellana y Literatura en el IES La Contraviesa de Albuñol (Granada).</div>

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lourdeslopez on 03 Dec 14

blog con actividades y los proyectos

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lolamedina on 03 Dec 14

El debate TIC sí o no es intrascendente, las TIC entrarán en las aulas querámoslo o no. La verdadera cuestión es ¿para qué queremos las nuevas tecnologías? a ello nos responde proponiendo trabajar por proyectos Aitor Lázpita, profesor de Lengua Castellana y Literatura en el IES La Contraviesa de Albuñol (Granada).

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">El debate TIC sí o no es intrascendente, las TIC entrarán en las aulas querámoslo o no. La verdadera cuestión es ¿para qué queremos las nuevas tecnologías? a ello nos responde proponiendo trabajar por proyectos Aitor Lázpita, profesor de Lengua Castellana y Literatura en el IES La Contraviesa de Albuñol (Granada).</div>

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citalaguay on 04 Dec 14

muy interesante

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cristobalnuez on 06 Dec 14

Aitor Lázpita nos cuenta su experiencia en el desarrollo y mejora de la competencia comunicativa.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Aitor Lázpita nos cuenta su experiencia en el desarrollo y mejora de la competencia comunicativa.</div>

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palomamolina on 07 Dec 14

Experiencia de Aitor Lázpita en el uso de ABP aplicado al aprendizaje de Lengua castellana y Literatura. Enlace a varios blogs.

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mjcarrion on 07 Dec 14

Red de Buenas Prácticas 2.0. Proyectos y Tic en Secundaria.

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mjcarrion on 07 Dec 14

Red de Buenas Prácticas 2.0. Proyectos y Tic en Secundaria.

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maria jose jimenez on 08 Dec 14

Una guia desde la experiencia en el trabajo

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titagol on 11 Dec 14

Blog sobre aprendizaje por proyectos.Lengua Castellana y Literatura.

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rmontanoarula on 11 Dec 14

PRÁCTICAS PROYECTOS AULA

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rmontanoarula on 11 Dec 14

PRÁCTICAS PROYECTOS AULA

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rmontanoarula on 11 Dec 14

PRÁCTICAS PROYECTOS AULA

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Manuel Núñez on 12 Dec 14

Blog de aprendizaje basado en proyectos

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Manuel Núñez on 12 Dec 14

Blog de aprendizaje basado en proyectos

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carmengijon on 13 Dec 14

Practicas educativas

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Alfredo GM on 14 Dec 14

Web con reflexiones sobre AbP y NNTT de un profesor de Lengua Castellana y Literatura

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quikeper on 14 Dec 14

Un enlace del Intef con muchos recursos y experiencias acerca del ABP

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quikeper on 14 Dec 14

Un enlace del Intef con muchos recursos y experiencias acerca del ABP

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carmenrm42 on 15 Dec 14

Trabajando con proyectos aprovechando las TIC's mediante webquests

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http://elhadadelcole.blogspot.com.es/ - 0 views

started by Carmen Sánchez García-Cuenca on 24 Apr 13 no follow-up yet

http://planlector2011-12.wikispaces.com/home - 0 views

started by Carmen Sánchez García-Cuenca on 24 Apr 13 no follow-up yet

http://perso.wanadoo.es/cgomezmayorga/ - 0 views

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http://www.slideshare.net/MAE_1978/el-trabajo-por-proyectos-en-educacion-infantil - 1 views

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http://www.carmendiez.com/Dicen/PDF/Recensi%C3%B3n%20Victoria%20Caballero.pdf - 0 views

started by Carmen Sánchez García-Cuenca on 24 Apr 13 no follow-up yet

http://www.cmontserrat.org/ - 0 views

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Documento sobre aprendizaje cooperativo - 1 views

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http://actualidadpedagogica.com/ - 0 views

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Ejemplos de proyectos - 0 views

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Aprendizaje basado en Proyectos: El editor cinematográfico - 0 views

aprendizajeenproyectos.blogspot.com.es/...el-editor-cinematografico.html FP

shared by saul garcia on 24 Apr 13 - No Cached

saul garcia on 24 Apr 13

Mediante un software de edición de subtítulos (DivXLand) editar y subtitular una película del ingles al español la cual tendrá que ser de un género: motivacional y puede ser una película existente o realizada por los estudiantes · DVD con la película editada y subtitulada · Documentación del proyecto Contribuir al desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares de los estudiantes donde las habilidades, conocimientos y actitudes del alumno son desarrollados, estableciendo ambientes propicios, a través de proyectos como el que presento "El editor cinematográfico" contribuyendo en el estudiante un aprendizaje significativo.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Mediante un software de edición de subtítulos (DivXLand) editar y subtitular una película del ingles al español la cual tendrá que ser de un género: motivacional y puede ser una película existente o realizada por los estudiantes · DVD con la película editada y subtitulada · Documentación del proyecto Contribuir al desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares de los estudiantes donde las habilidades, conocimientos y actitudes del alumno son desarrollados, estableciendo ambientes propicios, a través de proyectos como el que presento "El editor cinematográfico" contribuyendo en el estudiante un aprendizaje significativo.</div>

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saul garcia on 24 Apr 13

Espero que este proyecto le sea de utilidad no olviden sus comentarios

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