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El aprendizaje basado en proyectos es el principal motor del cambio en las escuelas21. Instituciones de todo el mundo han mejorado su práctica educativa y han facilitado el éxito de todos sus alumnos gracias al ABP.

El aprendizaje basado en proyectos es el principal motor del cambio en las escuelas21. Instituciones de todo el mundo han mejorado su práctica educativa y han facilitado el éxito de todos sus alumn...

El aprendizaje basado en proyectos es el principal motor del cambio en las escuelas21. Instituciones de todo el mundo han mejorado su práctica educativa y han facilitado el éxito de todos sus alumn...

Guía para facilitar proyectos PARA PROFES Nosotros diseñamos el cambio

Guía para facilitar proyectos PARA PROFES Nosotros diseñamos el cambio

Afortunadamente, los cambios metodológicos llegan a las aulas, lenta pero inexorablemente. Siempre he sido de la opinión de que la verdadera reforma que necesita la educación, o al menos, uno de sus elementos fundamentales, debe ser de tipo metodológico. Cambiar el tipo de enseñanza que, mayoritariamente, predomina en las aulas: de la clase magistral expositiva,...

Para darle sentido a esta metodología.

Los cambios metodológicos llegan a las aulas, lenta pero inexorablemente.

un breve resumen de como trabajar por proyectos en infantil

Educación Infantil,Formación del Profesorado,Métodos de enseñanza,Trabajo por proyectos,

Educación Infantil,Formación del Profesorado,Métodos de enseñanza,Trabajo por proyectos,

Los ordenadores ya han llegado o llegarán pronto a las aulas. Este libro nos ayudará en los cambios que esto representa en el día a día y que se deben sostener en tres grandes columnas: los contenidos, las metodologías, las herramientas y los recursos tecnológicos. Así pues, veremos los contenidos desde una mirada competencial; las metodologías que deben favorecer el pensamiento científico, la creatividad y la solidaridad y, finalmente, las tecnologías de la información y la comunicación. Estas metodologías se caracterizan por el trabajo cooperativo, la atención a la diversidad, la investigación, la construcción del conocimiento, la creatividad y la interdisciplinariedad. Además, se dan a conocer algunas de las herramientas que hay que poner en manos de los chicos y chicas para que hagan sus creaciones, sus tareas, para que transformen la información y construyan su conocimiento de manera autónoma.

Los ordenadores ya han llegado o llegarán pronto a las aulas. Este libro nos ayudará en los cambios que esto representa en el día a día y que se deben sostener en tres grandes columnas: los contenidos, las metodologías, las herramientas y los recursos tecnológicos. Así pues, veremos los contenidos desde una mirada competencial; las metodologías que deben favorecer el pensamiento científico, la creatividad y la solidaridad y, finalmente, las tecnologías de la información y la comunicación. Estas metodologías se caracterizan por el trabajo cooperativo, la atención a la diversidad, la investigación, la construcción del conocimiento, la creatividad y la interdisciplinariedad. Además, se dan a conocer algunas de las herramientas que hay que poner en manos de los chicos y chicas para que hagan sus creaciones, sus tareas, para que transformen la información y construyan su conocimiento de manera autónoma.

Las estrategias para desarrollar aprendizajes basados en la formulación de una problemática y organizados en base a un proyecto (de ahora en adelante PBL = problem based and project organised learning) tratan de cambiar las estructuras de los estudios, puesto que los sistemas PBL son fundamentalmente distintos de la enseñanza tradicional universitaria. Sin embargo, los sistemas PBL también se distinguen entre sí. En este artículo se discute la definición del sistema PBL como sistema de aprendizaje y como modelo de enseñanza. El artículo también trata las estrategias de cambio a las que las instituciones pueden recurrir si quieren establecer el sistema PBL en la enseñanza.

El profesor de secundaria, Tyler DeWitt estaba muy entusiasmado con su lección sobre las bacterias (¡genial!)... pero quedó destrozado cuando sus alumnos la odiaron. El problema estaba en el libro de texto que era imposible de entender. Lanza un llamado emotivo para que los educadores de ciencias dejen de lado la jerga y la precisión extrema, y que a cambio hagan que la ciencia se enseñe a través de historias y demostraciones. (Filmado en TEDxBeaconStreet)

charla de Ana Basterra explicando el cambio para el siglo XXI

Son numerosas las teorías que, desde el siglo pasado, sustentan un cambio metodológico del trabajo educativo. Nos sorprendemos con nuevas prácticas, como el Fliped Classrom, en las que el estudiante es protagonista de su aprendizaje, sin embargo todas estas prácticas están basadas en los principios metodológicos ya defendidos por la denominada Escuela Activa, que surge en el siglo XIX, y se desarrolla en el siglo XX.

Son numerosas las teorías que, desde el siglo pasado, sustentan un cambio metodológico del trabajo educativo. Nos sorprendemos con nuevas prácticas, como el Fliped Classrom, en las que el estudiante es protagonista de su aprendizaje, sin embargo todas estas prácticas están basadas en los principios metodológicos ya defendidos por la denominada Escuela Activa, que surge en el siglo XIX, y se desarrolla en el siglo XX.

ABP Evaluación

ABP Evaluación

Son numerosas las teorías que, desde el siglo pasado, sustentan un cambio metodológico del trabajo educativo. Nos sorprendemos con nuevas prácticas, como el Fliped Classrom, en las que el estudiante es protagonista de su aprendizaje, sin embargo todas estas prácticas están basadas en los principios metodológicos ya defendidos por la denominada Escuela Activa, que surge en el siglo XIX, y se desarrolla en el siglo XX.

Son numerosas las teorías que, desde el siglo pasado, sustentan un cambio metodológico del trabajo educativo. Nos sorprendemos con nuevas prácticas, como el Fliped Classrom, en las que el estudiante es protagonista de su aprendizaje, sin embargo todas estas prácticas están basadas en los principios metodológicos ya defendidos por la denominada Escuela Activa, que surge en el siglo XIX, y se desarrolla en el siglo XX.

Presentación sobre la importancia de cambiar el enfoque metodológico y por dónde empezar para realizar ABP

Vídeo de presentación del debate de los Encuentros EducaRed de Fundación Telefónica dedicado a "Principios pedagógicos y metodologías del nuevo milenio: pilares fundamentales y aprendizaje basado en problemas (ABP)" (http://encuentro.educared.org/)

Vídeo de presentación del debate de los Encuentros EducaRed de Fundación Telefónica dedicado a "Principios pedagógicos y metodologías del nuevo milenio: pilares fundamentales y aprendizaje basado en problemas (ABP)" (http://encuentro.educared.org/)

Video que explica muy bien la situación de la enseñanza y las posibilidades que brinda el aprendizaje basado en proyectos para afrontar esos cambios.

Interesante proyecto que aborda los cambios físicos en la adolecencia además de ofrecer herramientas para trabajar aspectos como la autoestima o la asertividad.

Video de motivación hacia el cambio: Marcianitos. ¡Me parece estupendo!

Reflexión para el cambio

¿Por qué usar el ABP?

Vídeo donde con dibujos nos enseñan el cambio que se produce en la motivación en de los niños cuando trabajas con ABP

Nos explican cómo trabajar por AbP y cómo hacer que la escuela sea más divertida y entretenida.

Libro que analiza diez "familias de competencias" que los cambios constantes en la escuela requieren del docente. Guía destinada al profesorado de primaria y secundaria que busca comprender hacia dónde se dirige el oficio de enseñar.

Libro que analiza diez "familias de competencias" que los cambios constantes en la escuela requieren del docente. Guía destinada al profesorado de primaria y secundaria que busca comprender hacia dónde se dirige el oficio de enseñar.

Este libro es un referente coherente, argumentado y orientado hacia el futuro aunque, sobre todo, es una invitación al viaje, una guía destinada al profesorado de primaria y secundaria que busca comprender hacia dónde se dirige el oficio de enseñar.

Cambios para que el ABP sea más significativo (en inglés)