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Pues no, no podía dejar de compartir con todos esta impresionante manifestación del grandísimo Francesco Tonucci y la LOMCE. ¿Cómo desarrollar aprendizajes por proyectos en la escuela si nos exigen más competitividad, más contenidos y reválidas? "El motor del aprendizaje no puede depender del mercado, sino de la felicidad".

Búsqueda de metodologías de enseñanza en el nuevo decreto LOMCE

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Presentación de la asignatura "Conocimiento Aplicado" (libre configuración autonómica) en las Jornadas de formación LOMCE en la Región de Murcia.

Las nuevas tecnologías han irrumpido en la aulas. A pesar de que los tradicionales libros de texto luchan contra viento y marea, les están ganando terreno. La LOMCE obliga a comprar manuales nuevos mientras el ministerio promueve la creación de materiales educativos con licencias libres. Están elaborados por profesores, cumplen con el currículo y son gratuitos, pero ¿podrán con el peso de la tradición y las editoriales?

Presentación de la asignatura "Conocimiento Aplicado" (libre configuración autonómica) en las Jornadas de formación LOMCE en la Región de Murcia.

Un momento para la reflexión. * Las competencias básicas en la LOMCE. Características de un alumnado competente. * Roles del profesorado y aprendices en el aula. * Definición de tarea y tipos de tareas. * Ejemplos de tareas con diferentes niveles de dificultad. * Analizamos cuatro secuencias didácticas, y decimos qué aspectos tienen en común. * Vemos diferentes tareas, y pensamos qué competencias e inteligencias se trabajan en el aula. * Estructura de un proyecto. Ejemplos. * La evaluación. Hacia una evaluación equitativa. * Argumentos a favor y en contra del trabajar por proyectos. * Recursos para el aula. Nuestro paseo