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"Les systèmes éducatifs les plus performants dans les pays de l'OCDE sont ceux qui conjuguent des niveaux élevés de qualité et d'équité. Cependant, dans les pays de l'OCDE, près d'un élève sur cinq n'atteint pas le niveau de compétences minimales de base indispensable pour fonctionner dans la société d'aujourd'hui et la probabilité que les élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés soient peu performants est deux fois plus forte."

Cet article revient sur les réformes engagées par l'Etat Sénégalais pour construire un meilleur système éducatif dans au Sénégal. Cet article SENEGAL : Le développement du capital humain comme facteur de croissance économique et de progrès social est apparu en premier sur Terangaweb | L'Afrique des idées.

"Les systèmes éducatifs traditionnels préparent mal les élèves du monde en développement aux réalités des économies émergentes. Il faut changer les mentalités, adapter les méthodes et les contenus afin de doter les jeunes des compétences et de l'envie de créer des entreprises sociales adaptées à leur environnement et à notre économie mondialisée et dynamique."

Une nouvelle publication UNESCO/IIPE vient de paraître "Ces Directives ont été élaborées et rédigées conjointement par l'IIPE et par la Division du développement des enseignants et de l'enseignement supérieur (THE) du Secteur de l'éducation (ancienne Division pour la planification et le développement des systèmes éducatif). Les projets mis en œuvre pour renforcer les capacités du secteur de l'éducation n'ont pas toujours permis d'améliorer l'efficacité et le bon fonctionnement des institutions publiques, notamment des ministères de l'Éducation. L'ouvrage vise à inventorier les moyens de réaliser les objectifs stratégiques et à répondre à la demande sur le terrain. Il offre des méthodologies et des techniques utiles, en proposant des outils pour l'analyse des politiques éducatives et pour le diagnostic, la planification, la gestion des coûts et le financement du secteur. "

Malgré de fort taux de croissance, 38 millions de jeunes sont au chômage en Afrique. Le décalage entre le système éducatif et le marché du travail pose problème.

Bien que politiques, syndicats et professionnels s'accordent sur la nécessaire réforme de l'éducation en Tunisie, les propositions ne répondent pas aux besoins. Inkyfada, média indépendant tunisien, vous propose un tour d'horizon des chiffres. Retrouvez les infographies de cet article en format interactif sur le site d'Inkyfada

(09 septembre 2014) - Le rapport «Regards sur l'éducation 2014» publié aujourd'hui par l'OCDE dresse l'état des lieux des systèmes éducatifs nationaux et les défis auxquels ils sont confrontés.

Le dynamisme démographique des pays en développement accroît les besoins éducatifs. Les États peinent à mobiliser les ressources suffisantes pour assurer la scolarisation du plus grand nombre. L'essor de l'enseignement privé permet de compléter l'offre publique. Mais pour garantir le développement d'un système égalitaire et de qualité continue, les pouvoirs publics doivent jouer leur rôle de régulation.

"L'Agence Française de Développement (AFD) et l'Agence universitaire de la Francophonie (AUF) lancent un appel à projets pour favoriser et accélérer l'introduction des technologies de l'information et de la communication en éducation (TICE) dans les systèmes éducatifs africains. "

"Le ministre de l'Education et de la Formation sud-africain, M. Blade Nzimande, a annoncé que le changement de nom de l'ancien « Further Education and Training(FET) colleges » devenu « Technical Vocational Education and Training (TVET) » a pour but de valoriser la formation technique et professionnelle et de l'aligner sur les normes internationales. Ce changement devrait entraîner une augmentation de la formation d'ouvriers et d'artisans dont le pays a cruellement besoin pour le développement de l'économie et des infrastructures nationales. Ces formations devraient permettre aux 3 millions de jeunes au chômage, sans qualifications et sortis du système éducatif sans diplôme, de trouver des emplois. Selon le National Development Plan, l'Afrique du Sud devra former au moins 30 000 artisans par an jusqu'en 2030."

"Ce 31 janvier, Stéphane Le Foll a rencontré les membres de l'observatoire national de l'enseignement agricole (ONEA) pour échanger sur la préparation de la Loi d'avenir, la place de l'enseignement agricole, et sur le rôle de l'ONEA. A cette occasion, le Ministre de l'Agriculture a annoncé qu'il souhaitait confier à Henri Nallet -Président de l'ONEA, ancien Ministre de l'Agriculture- le pilotage de la concertation qui sera réalisée entre mars et juin, pour rebâtir le projet de l'enseignement agricole."

"L'AFD engage 8 millions d'euros , soit 5,248 milliards de FCFA pour soutenir le Plan sectoriel de l'éducation (PSE) du Togo, actualisé en 2013. Ce financement contribuera essentiellement à préparer la réforme du collège et à appuyer la formation initiale des instituteurs dans les écoles normales."

"Agence de financement: Banque Mondiale Acheteur: MG-Emergency Support to Education for All Langue d'origine: Français Missions Étude de faisabilité Texte original REPOBLIKAN'I MADAGASIKARA Fitiavana ? Tanindrazana - Fandrosoana -------------------- UNITE D'APPUI TECHNIQUEAU PROGRAMME EDUCATION POUR TOUS (UAT-EPT) --------------- PROJET D'APPUID'URGENCEA L'EDUCATION POUR TOUS (PAUET) ----------- Financement Don GPE TF015607"

"Agence de financement: Banque Mondiale Acheteur: MG-Emergency Support to Education for Al Langue d'origine: Français Adresse de contact Adresse : Please login Téléphone Please login Adresse électronique : Please login Missions Étude de faisabilité Texte original REPOBLIKAN'I MADAGASIKARA Fitiavana ? Tanindrazana - Fandrosoana -------------------- UNITE D'APPUI TECHNIQUEAU PROGRAMME EDUCATION POUR TOUS (UAT-EPT) --------------- PROJET D'APPUID'URGENCEA L'EDUCATION POUR TOUS (PAUET) ----------- Financement Don GPE TF015607"

04 mai 2015 Les candidatures pour la 9ème promotion (2015/2016) de la formation PSGSE sont désormais ouvertes (Date de limite 30 mai 2015). Pour davantage d'information, merci de consulter l'appel à candidature.

Acheteur: BURUNDI - Ministère de l'Education de Base et Secondaire, de l'Enseignement des Métiers, de la Formation Professionnelle et de l'Alphabétisation (MEBSEMFPA)