Pour comprendre ce succès et voir ce que ça donne en pratique, comparons la journée type d'un élève sous le modèle traditionnel et sous le modèle inversé…
Nous en avons conclu qu’à titre de jeunes adultes, dans leur vie, ils avaient acquis de nombreuses compétences en jouant. Il y avait réellement eu un transfert de compétences de leur vie virtuelle à leur vie réelle.
il faut souligner que toute la notion d’amitié s’est transformée
Je leur demandais souvent : «Est-ce que c’est un vrai ami ou un ami virtuel ?» Ils me répondaient : «Mais qu’est-ce que ça change ? Même si je ne les ai jamais vus, je parle avec eux, je fais des blagues avec eux, je les connais. »
Jouer en équipe, ça permet d’apprendre à négocier, à collaborer. Ils doivent identifier les forces de chacun. Jouer à ces jeux développe aussi des compétences indéniables en matière de leadership.
C’est pour cela que le transfert de compétences se fait : ils négocient réellement, ils ne font pas qu’observer quelqu’un qui le fait.
Hier, le prof nous a fait plancher sur une nouvelle thématique: Partager vos expériences des réseaux sociaux numériques. Franchement, il nous a tous scotché. D'habitude, son truc à lui c'est plutôt de nous confisquer le portable quand on envoie un SMS ou un tweet en cours. Je t'explique pas le grand écart. J'ai un peu tapé en touche en lui disant que ça sert simplement à communiquer. Apparemment c'était pas suffisant.
Aides pour développer des stratégies chez l'apprenant (entre autres). Voir les rubriques "aides à la tâche" et "aides à penser".
Cette page est un billet sur les stratégies utilisées en enseignement en formation professionnelle concernant les outils utilisés (et pour répondre à la question des étudiants: "Qu'est-ce que ça donne?"
Quand la fiction rejoint un peu la réalité. Explication du Boson de Higgs - ce dont on parle dans le livre FlashForward.
Aller voir l'émission Infoman (sur TouTv) special 2012 à 22min 17sec. Pour quelques explications.