Web 2.0

Nathalie Tingry, enseignante-chercheuse à l'Université Paris Est Marne-la-Vallée est venue présenter cette problématique sur les aptitudes des jeunes à utiliser et comprendre le numérique. (Ludomag - 1er juillet 2014).

Pour classer les notes, Evernote dispose d'un système de Carnets et d'Etiquettes. Pour prendre une analogie courante, dans un système d'archivage classique les Carnets sont les boites d'archive, et les Etiquettes les chemises, ou les Post-It sur les feuilles archivées, ou les deux à la fois. (Les outils numériques - 22 juin 2014).

Ce dossier a été réalisé sous la coordination de Canopé Académie d'Amiens pour Savoirs CDI.

iTEC (innovative Technologies for an Engaging Classroom) et LSL (Living Schools Lab) sont deux projets financés par la Commission européenne (FP7). Dans ce contexte, deux enseignants du premier degré ont expérimenté la collaboration, à la fois au sein de leurs classes et entre eux, par le biais d'un blog d'école. L'accent est porté sur la démarche de création des élèves. (Agence des usages Tice - 19 juin 2014).

Comprendre l'univers numérique aujourd'hui, c'est aussi savoir ce que signifient des mots ou expressions obscures… Et derrière ces mêmes termes, comment se repérer et agir ? Le portail Clubic a eu la bonne idée de proposer de proposer un mot de la semaine explicité avec une vidéo courte via une rubrique dédiée du site. Rendez-vous hebdomadaire présenté par Olivier Robillard pour une meilleure compréhension explicative avec un propos clair sur les objets technologies, les concepts numériques, des termes Internet, les enjeux technologiques ou encore le vocabulaire professionnel High Tech. (Net Public - 6 juin 2014).

Faire co-écrire les élèves crée une dimension de responsabilité dès lors qu'ils publient leurs informations "en mouvement" et « à plusieurs mains » : l'écriture collaborative permet de relier les connaissances individuelles des élèves dans un savoir collectif. Comment le professeur-documentaliste peut-il prendre en compte ces compétences à la fois intellectuelles et sociales ? (Raphaël Hérédia et Marion Bazeau - Site des docs de l'académie dee Besançon - 5 juin 2014).

Faire co-écrire les élèves crée une dimension de responsabilité dès lors qu'ils publient leurs informations "en mouvement" et « à plusieurs mains » : l'écriture collaborative permet de relier les connaissances individuelles des élèves dans un savoir collectif. Comment le professeur-documentaliste peut-il prendre en compte ces compétences à la fois intellectuelles et sociales ? (Raphaël Hérédia et Marion Bazeau - Site des docs de l'académie dee Besançon - 5 juin 2014).

Fidel Navamuel, journaliste, ouvre un nouveau blog intitulé Les Outils Google. faire le point sur les nouveaux outils et services mis au point par la société Google. L'auteur propose une veille active sur les applications, le navigateur Google Chrome, les expérimentations via Labs ainsi que les différents services (Google Plus, Gmail, YouTube…) et matériels (Chromebook…). Un blog très complet qui propose une approche pratique. (Les outils du web - 2014).

Présentation des odules par Eduscol (mai 2014).

L'Urfist de Rennes a mis en ligne, les supports de sa formation sur « Les outils de travail collaboratif » par Marie-Laure Malingre et Alexandre Serres (supports ppt et Slideshare 122 diapos - mai 2014).

Service-Public.fr a publié cette semaine un article de référence Contenus publiés sur internet : qui est responsable ? décliné sous la forme d'une fiche pratique intitulée : "Responsabilité des contenus publiés sur internet" qui explicite en Droit français sur cette thématique les droits et les devoirs de l'internaute. (Net Public - 5 mai 2014).

Le lecteur de flux de Netvibes est désormais optimisé pour une lisibilité maximale et un minimum de distractions, doté d'un nouvel affichage Mosaïque pour accéder en un coup d'œil aux images de vos flux, et restructuré pour préserver vos flux rarement mis à jour, la lecture est maintenant plus agréable et confortable. (Netvibes - 16 janvier 2014).

L'APROGED a mis en ligne un nouveau Livre blanc qui traite particulièrement de l'utilisation du Cloud pour archiver les documents numériques (accès libre après enregistrement - janvier 2014) .

Support de formation proposant des outils et des démarches pour organiser et valoriser sa veille : découverte du portail Netvibes et de ses fonctionnalités de base - Exemples de Netvibes dans l'enseignement supérieur - Ouvrir un Netvibes et commencer à l'alimenter - Créer sa veille personnalisée - Présenter sa veille autrement avec Pearltrees - La curation avec Scoop.it - Découverte de Jog the web. (URFIST de Paris - novembre 2013 - 46 slides).

Sélection de sites et d'outils utiles et/ou indispensables dans le domaine des Tice et du Web2 par Alain Michel (CDDP de l'Aude).

Interview vidéo (3'18) de Guillaume Decugis, co-fondateur de Scoop.it + présentation slideshare en anglais (26 slides) (Consonaute - 20 décembre 2013).

Un billet signé Jérôme Deiss pour Veille digitale.com : les piliers fondamentaux de la curation, du bookmarking à la curation, l'éthique du curateur, l'éthique entre curateurs. (23 décembre 2013).

Guillaume Maurin (Le grenier de GM) partage 3 tutoriels pour utiliser Tumblr, Google Drive et Gmail. (Net Public - 3 décembre 2013).

Un outil de présentation en ligne. Il crée une vidéo à partir de slides que vous créez. Plus de détails de conseils et d'explications : http://www.ecrirepourleweb.com/powtoon-animation-pour-les-noobs/

Comparatif de services alternatifs ou complémentaires à IFTTT: Zapier, Wappwolf, We-Wired Web, itDuzzit, et Yahoo! Pipes

Ared Jdey présente Nextly, un outil de curation qui pourrait détrôner Scoop.it & Co. (Demain la veille - 25 octobre 2013).