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« It’s not information overload. It’s filter failure. » / « Ce n’est pas une surcharge d’informations, c’est une défaillance des filtres. »
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Turnitin : About Us : Our Company - 0 views
Collaborative real-time editor - Wikipedia, the free encyclopedia - 0 views
Q10 - 0 views
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Q10 runs under Windows. No version for Linux or Mac is planned. Q10 is a simple but powerful text editor designed and built with writers in mind.
Dark Room | they.misled.us - 0 views
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Dark Room is a full screen, distraction free, writing environment. Unlike standard word processors that focus on features, Dark Room is just about you and your text.
FocusWriter - Gott Code - 0 views
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FocusWriter is a simple, distraction-free writing environment. It utilizes a hide-away interface that you access by moving your mouse to the edges of the screen, allowing the program to have a familiar look and feel to it while still getting out of the way so that you can immerse yourself in your work. It's available for Linux, Windows, and Mac OS X, and has been translated into many different languages.
Information Architects - Writer for iPad - 0 views
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The key to good writing is not that magical glass of Bordeaux, the right kind of tobacco or that groovy background music. The key is focus. What you need to write well is a spartan setting that allows you to fully concentrate on your text and nothing but your text. Many professional writers use SimpleText or Textedit because these are the only writing programs that are totally distraction free. But text editors are not perfect. That's why we made Writer.
WriteRoom - Distraction free writing software for Mac & iOS - 0 views
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For Mac iPhone, iPod, & iPad users to write without distractions. WriteRoom is a full screen writing environment. Unlike the cluttered word processors you're used to, WriteRoom lets you focus on writing. Requires Mac OS X 10.7+ or iOS 4.0+
Write your words - 0 views
It's All Text! :: Add-ons for Firefox - 0 views
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Edit textareas using an external editor, because it's all text! Right click on a textarea, select "It's All Text!" and edit the text in the editor of your choice.
PiratePad - 1 views
Comment diffuser efficacement sa veille sur twitter grâce à dlvr.it | Bibliob... - 1 views
1Password - 0 views
Enquête sur les pratiques documentaires des étudiants, chercheurs et enseigna... - 0 views
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il apparaît que 37% seulement de l'ensemble des étudiants (53% en L1) ont reçu, à Jussieu, une formation à la recherche documentaire alors que 80% ont des travaux à faire qui font appel à des recherches documentaires évaluées dans le cadre de leur formation. Par ailleurs, ils ne sont que 12% à juger ces formations très utiles et un tiers seulement sont demandeurs de formations de perfectionnement. Enfin, plus de 80% des enseignants de Jussieu considèrent que leurs étudiants ont reçu une formation insuffisante en la matière. Si l'on souligne ce constat, c'est qu'il est préjudiciable à la formation des étudiants et à leur capacité à s'insérer dans la recherche. Cette situation n'est d'ailleurs pas propre aux étudiants en sciences, mais elle est peu évoquée en France, alors qu'il s'agit d'une question jugée préoccupante ailleurs (par exemple au Canada). Ce déficit de compétences dans la maîtrise des outils de la recherche documentaire se répercute, manifestement, sur le degré de connaissance des bases d'informations scientifiques. La moitié seulement des étudiants connaissent des noms de sites de recherche utiles à leurs études : ne sont cités par plus de 10% des étudiants que Scholar Google, le SUDOC (système universitaire de documentation) et Web of Science.
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Il apparaît des différences très marquées entre les pratiques des étudiants qui utilisent la BIUSJ comme espace de consultation d'ouvrages et comme lieu de travail, et celles des enseignants et chercheurs qui sont principalement intéressés par l'emprunt d'ouvrages (plutôt les enseignants) et de revues (plutôt les chercheurs).
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Nicholas Carr sur la veille et la surcharge informationnelle « bibliothecaire ? - 0 views
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discutable
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Pour défendre sa thèse Carr pose une distinction entre « situational overload » et « ambient overload ».
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Au contraire de la surcharge « environnementale ». Ici ce n’est plus de l’information (l’aiguille) définie a priori que nous allons chercher sur le réseau mais à l’inverse de l’information qui vient vers nous depuis le réseau (push vs. pull), par le biais des flux de syndication notamment, mais aussi des alertes, des lettres d’informations, etc., des outils de veille en général.