XIII Всероссийская научно-методическая конференция Телематика'2006. Санкт-Пет... - 2 views
-
ориентация методического обеспечения на проприетарное ПО, и, как следствие, необходимость коррекции не только содержания, но часто и структуры учебных курсов
-
opensedu on 07 Apr 13Вся проблема заключается в неправильном методическом обеспечении, которое выполнено по легчайшему пути, а именно - описание конкретного программного обеспечения, а не описания общих принципов построения, организации, использования и назначения.
-
-
-
Статья стала интересной в историческом плане, то есть насколько изменилось положение дел в области использования открытого программного обеспечения в образовании. За последние Семь лет открытое программное обеспечение сделало огромный шаг в сторону "дружественности" интерфейса, наличия служб и более менее правильной эргономики. И стоит надеяться, что данная положительная тенденция будет сохраняться.
-
-
простота локализации приложений
-
Очень спорный момент. Наличие открытого кода, не всегда предусматривает легкую локализацию, особенно это касается приложений с графическим интерфейсом. Так как количество букв, в переводных словах, может существенно различаться, то локализация будет связана не только с переводом, но и с перестроением самого кода.
-
- ...4 more annotations...
-
недостаточная квалификация в этой области технического персонала;
-
отсутствие полного набора программ-аналогов для перехода на открытое ПО и научных исследований на эту тему
-
отсутствие у студентов навыков работы в открытых операционных системах.
-
– необходимо проанализировать задачи, поставленные перед студентами, в ходе учебного процесса. Определить, с помощью какого коммерческого программного обеспечения они выполняются, и произвести поиск аналогов из мира открытого программного обеспечения; – разработать методические рекомендации преподавателям для перехода с коммерческого на свободное ПО; – разработать электронную информационно-справочную систему для адаптации студентов и преподавателей к работе в новой операционной среде.