Group items tagged

Известное издательство Оксфордского университета (Oxford University Press) (http://www.oxfordjournals.org/oxfordopen/ ) повышает доступность Oxford Journals благодаря публикациям в открытом доступе. В начале 2011 года Oxford University Press публиковал 6 наименований изданий в открытом доступе, а в начале 2012 - их количество возросло до 8, а в 2013 году – до 17.

Илья Хель

«Картина активности области мозга, участвующей в пространственном ориентировании в виртуальном мире, совершенно другая, нежели при обработке активности в реальном мире, — рассказал Маянк Мета, профессор физики, неврологии и нейробиологии Калифорнийского университета, ведущий автор работы. — Поскольку все больше людей используют виртуальную реальность, важно понять, почему имеет место такая большая разница».

Мета считает, что перестраивая и синхронизируя эти ритмы, врачи смогут восстанавливать поврежденную память, но это будет очень нелегко. Нейроны и синапсы — соединения между нейронами — остаются невероятно сложными машинами.

письмо с предложением почистить книжные фонды.

российский блогер Аркадий Бабченко в своем Facebook.

письмо с предложением почистить книжные фонды.

Список литературы Дистанционное образование // Проблемы информатизации высшей школы. Бюллетень, 1995 г., № 3 Дистанционное образование.  Лекции http://www.iet.mesi.ru/dis/oglo.htm Домрачев В.Г. Дистанционное обучение: возможности и перспективы //  Высш. образ. в России, № 3, 1994г Никитин А.Б., Синегал В.С., Сороцкий В.А., Цикин И.А. Интерактивные информационные технологии на основе  Web-серверов и систем компьютерной видеоконференцсвязи.\\ ДО. -№1,-1998 Открытое и дистанционное обучение: тенденции, политика и стратегии. – М.: Изд. ИНТ, 2004, с 13. Полат Е.С., Петров А.Е. Дистанционное обучение каким ему быть? http://distant.ioso.ru/library/publication/razvitie.htm Полат Е.С.  Развитие дистанционной формы обучения в школьном образования. http://distant.ioso.ru/library/publication/concept.htm Полат Е.С. Дистанционное обучение: организационные и педагогические аспекты. http://distant.ioso.ru/library/publication/6.htm Тихомиров В.П. ДО: история, экономика, тенденции.//Дистанционное обучение 1997. №2.  С. 69 Хуторский А.В. Интернет в школе. Практикум по дистанционному обучению. – М.: ИОСО РАО, 2000

Разделы: Администрирование школы

Интерфейс имеет несколько рабочих областей, переход на которые осуществляется с помощью верхней навигационной панели: На плоскости «My References» находится управление папками и списками. На плоскости «Collect» функции по добавлению записей. На плоскости «Organize» функции по организации и предоставлению общего доступа к библиотеке ссылок. На плоскости «Format» функции по оформлению библиографии по различным стилям. На плоскости «Options» функции по настройке работы . На плоскости «Options» настройка. На плоскости «Connect» - сеть для взаимодействия с коллегами-исследователями, студентами и экспертами EndNote со всего мира.

Collect» (функции по добавлению записей) New Reference — внесение записи вручную. Перед началом работы выбираем тип документа «Reference Type», описание которого будет вносится. В зависимости от выбора система откроет перечень полей для описания. Import References — автоматическое внесение записей из ранее подготовленного файла. Перечень действий: File — указываем файл для загрузки. Import Option — выбираем формат записи или наименование издания, которые были использовании при выгрузке данных. To — указываем папку для загрузки записей. Имеется возможность создать новую папку. Импорт. Загрузка записей из текущего веб-интерфейса. Используем плоскость «Options», &nbsp;Download Installers Выполним рекомендации по подключению функции Capture Reference. На области «Capture Reference» правой кнопкой миши «добавляем в избранное». Функция протестирована на браузере OPERA. Для добавления ссылки необходимо активировать функцию Capture Reference (Из Избранного). В открывшемся диалоговм окне можно проверить правильно ли система распределила данные по полям, указать в какую папку добавить записи и нажать Save to.&nbsp; Запись появится в ENDNOTE ONLINE. &nbsp; 3. Выгрузка списка. Используем плоскость «Format», Bibliography. References — выбираем папку со списком Bibliographic style — выбираем название издания, для которого готовится список или библиографический стиль File format — выбираем тип файла (для удобства дальнейшего редактирования в офисных приложениях выбираем RTF). Система дает возможность сохранить список в файле, отправить по почте, предварительно посмотреть и распечатать. Описание полного функционала системы: http://www.myendnoteweb.com/help/en_us/ENW/help.htm Пропустить ОглавлениеОглавление1. Источники информации2. Коллекции ресурсов и систем для поиска3. Наукометрические исследования4. ENDNOTE ONLINE5. Выгрузка файла с библиографическими описаниями для ENDNOTEПропустить НавигацияНавигацияМоя домашняя страницаДомашняя страницаСтраницы сайтаБлоги сайтаЗначки сайтаТегиКалендарьНовости сайта<a tit

Апшай, Марія Бібліотечна діяльність у структурі регіональних бібліотекознавчих досліджень. Вісник Харківської державної академії культури , 2013, vol. 39, pp. 101-108. [Journal article (Print/Paginated)]

Бруй, Оксана Інформаційні технології в медичних бібліотеках України: за результатами дослідження., 2014 . In V Львівський бібліотечний форум «Бібліотека – відкритий світ», Львів (Україна), 10-13 вересня. [Conference paper]

ориентация методического обеспечения на проприетарное ПО, и, как следствие, необходимость коррекции не только содержания, но часто и структуры учебных курсов

простота локализации приложений

К единой точке доступа к электронным научным и учебным материалам и образовательным ресурсам, к региональным и мировым изданиям, нам еще идти и идти. Но многие проекты работают над этим. Они проводят мониторинг удаленных источников, классифицируютих и собирают на своих платформах (сайтах)

Приведем несколько примеров таких коллекций (подборок). С проектом «Информационная система доступа к электронным каталогам библиотек сферыобразования и науки в рамках единого интернет-ресурса» мы уже знакомы. http://www.vlibrary.ru/?id=OpenResources. В списке более 700 ресурсов различного тематического направления

Испанская Cybermetrics Lab на портале http://www.webometrics.info/публикует ранжированные списки вебресурсов научно-исследовательских и академических учреждений, институционных репозитариеви др.

Применение существующих стандартов при формировании ресурсов Открытого доступа позволяет консолидировать их в директориях, реестрах и др. сводных базах данных. В одном самых крупных собраний журналов открытого доступа DOAJ (http://www.doaj.org/) содержится 8802 наименований журналов, 1048818 статей, часть из них индексируется Scopus Web Of Science. Некоторые крупные реестры OAI-совместимых репозиториев: 1. Реестр открытых архивов: http://www.openarchives.org/Register/BrowseSites. 2. Реестр репозиториев открытого доступа: http://roar.eprints.org/. 3. Каталог открытых репозитариев OpenDOAR / Directory of Open Access Repositories: http://www.opendoar.org/ . 4. Система поиски в открытых архивах Украины: http://oai.org.ua.

В одном самых крупных собраний журналов открытого доступа DOAJ (http://www.doaj.org/) содержится 8802 наименований журналов, 1048818 статей, часть из них индексируется Scopus Web Of Science. Некоторые крупные реестры OAI-совместимых репозиториев: 1. Реестр открытых архивов: http://www.openarchives.org/Register/BrowseSites. 2. Реестр репозиториев открытого доступа: http://roar.eprints.org/. 3. Каталог открытых репозитариев OpenDOAR / Directory of Open Access Repositories: http://www.opendoar.org/ . 4. Система поиски в открытых архивах Украины: http://oai.org.ua.

Информационные ресурсы в закрытом доступе формируют различные организации. Например, большинство продуктов, владельцами которых являются компании Thomson и Elsevier доступны только по подписке и недоступны обычному пользователю.

function spages(p,s,link){if (1){document.location.href=link.href; return;}try{document.getElementById('myGrid').style.cssText = 'position:absolute; z-index:8; top:0;left:0; display:normal; background: url(\'http://s52.ucoz.net/img/fr/g.gif\'); text-align:center; width:'+document.body.scrollWidth+'px; height:'+document.body.scrollHeight+'px;';}catch(e){}_uPostForm('',{url:'http'+'://moi-mummi.ru/publ/distancionnoe_obuchenie/142-'+p+'-'+s+'-0-0-'+Math.floor(Math.random()*1e8)});}function ssorts(p){if (1){document.location.href='http'+'://moi-mummi.ru/publ/distancionnoe_obuchenie/142-1-'+p; return;}try{document.getElementById('myGrid').style.cssText = 'position:absolute; z-index:8; top:0;left:0; display:normal; background: url(\'http://s52.ucoz.net/img/fr/g.gif\'); text-align:center; width:'+document.body.scrollWidth+'px; height:'+document.body.scrollHeight+'px;';}catch(e){}_uPostForm('',{url:'http'+'://moi-mummi.ru/publ/distancionnoe_obuchenie/142-1-'+p+'-0-0-'+Math.floor(Math.random()*1e5)});} Опыт внедрения и использования дистанционного обучения в образовательном процессе общеобразовательной школы.

Применение образовательных веб-квестов на дистанционных уроках географии

Использование технологий дистанционного обучения в работе по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

ИПС в Интернете классифицируются: Вербального типа (поисковые системы – seach engines); Классификационные (каталоги – directories, на основе специальных указателей, классификаций); Электронные справочники; Специализированные по отдельным видам ресурсов;

Поисковые системы определяют свои показатели (page ranking (PR), тематический индекс цитирования (ТИЦ), многие другие), которые отображают «важность» источника информации и применяются для ранжирования результатов поискового запроса при выдаче пользователю. Существует множество сервисов, позволяющих определить эти индексы для любого сайта, раздела на сайте и т. д.

Достоверность информации — важнейший показатель качества информации. Она искажается в результате дезинформирования и под действием помех. Так как использование ложной (искаженной) информации может нанести в общем случае больший ущерб, чем ее отсутствие, то выявлению достоверности добытой инфор­мации ее пользователь уделяет большое внимание.

Регина Флорисовна Жидаль Место работы: МБОУ "СОШ №16", г.Норильск, Красноярский край Должность: педагог-психолог Статьи автора Психолого-педагогическое сопровождение учащихся-билингвистов в процессе обучения в начальной школе (2007 / 2008 учебный год) В последние годы резко возросло количество двуязычных детей в школах. Основная работа с детьми-билингвистами должна строиться в начальной школе. В тесном контакте работают учителя, психолог и логопед. Психолог и логопед после обследования составляют коррекционно-развивающую программу. Работа психолога направлена на: развитие познавательных процессов, психологических предпосылок овладения учебной деятельностью, развитие речи и словарного запаса учащихся, социализацию учащихся в обществе. Методы коррекционной работы: пальчиковая гимнастика, дидактические игры, занятия с использованием ИКТ. Статья "Дистанционное обучение школьников" (2009 / 2010 учебный год) В данной статье раскрываются особенности и принципы организации дистанционного обучения в условиях Крайнего Севера, на примере общеобразовательной школе №16 г. Норильска. Обосновывается актуальность и экономическая выгодность дистанционного обучения. Работы учеников Под руководством автора его учениками на фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио ученика» были представлены следующие работы: Проблемы современной семьи

Всем скандалам скандал:

идор-сан

фактически подтвердил,