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Thierry Pouzaud

Circulaire de préparation de la rentrée 2012 - Personnaliser - Renforcer l'en... - 0 views

eduscol.education.fr/...-enseignement-des-langues.html

rentrée circulaire 2012 langues

shared by Thierry Pouzaud on 30 Mar 12 - No Cached
  • Il s'agit d'offrir à tous les élèves un parcours linguistique adapté de l'école maternelle au baccalauréat garantissant la progressivité de l'apprentissage et leur offrant la possibilité de diversifier leur connaissance des langues et des cultures.
  • La sensibilisation des élèves à la diversité des langues vivantes se construit dès l'école maternelle
  • Dans le cadre de l'école du socle, une meilleure continuité des apprentissages entre l'école élémentaire et le collège repose sur un renforcement effectif du suivi des élèves par les équipes enseignantes
  • ...8 more annotations...
  • les acquis du niveau A1 font l'objet d'un travail en commun avant l'entrée en classe de 6e pour aborder le plus tôt possible l'acquisition du niveau A2 du CECRL.
  • la globalisation des horaires
  • chaque élève dispose de 684 h de langues vivantes sur l'ensemble de sa scolarité au collège.
  • Cette globalisation vise à encourager la mise en place de modalités nouvelles d'enseignement adaptées au contexte de chaque établissement, notamment les groupes de compétences.
  • Les établissements veilleront toutefois à garantir aux élèves un volume horaire global d'apprentissage suffisant dans les deux langues pour permettre à chacun de parvenir aux niveaux de compétences fixés par les programmes du collège.
  • L'introduction de l'enseignement de disciplines en partie en langue étrangère au collège permet de renforcer l'apprentissage de la langue sous un autre angle.
  • Les nouvelles épreuves de langues au baccalauréat ont évolué et prennent en compte les compétences de communication orale
  • Enfin, chaque élève doit pouvoir participer à un séjour à l'étranger au cours de sa scolarité, dans le cadre d'une mobilité s'appuyant notamment sur le volet ouverture européenne et internationale du projet académique.
Thierry Pouzaud

- Les Trois Couronnes - Didactique de l'Information Documentation - Pascal Duplessis - 0 views

lestroiscouronnes.esmeree.fr/...igheim-un-modele-deja-obsolete

documentation 3C learning centre

shared by Thierry Pouzaud on 06 Apr 12 - No Cached
  • De fait, il ne nous sera pas permis de "juger sur pièce" avant six mois et l'on se contentera pour l'instant de pointer quelques lignes de clivage
  • Il est question "d'espaces séparés pour des usages différents" dont seule la bibliothèque renvoie aux missions du professeur documentaliste ;
  • les "salles modulables" étant, semble-t-il, dédiées aux enseignants disciplinaires. La collaboration de ces derniers avec le professeur documentaliste se limiterait d'ailleurs à la "création d'outils pour une pédagogie différenciée et adaptée" ou encore, selon le proviseur, à l'élaboration d'"outils de formation en ligne, pas disciplinaire". Les "personnels du Learning center" en assureraient la "médiation".
  • ...8 more annotations...
  • Il résulte, dans ce contexte, que la traditionnelle séparation entre contenus disciplinaires et méthodologie documentaire est maintenue
  • écartant par conséquent toute possibilité de faire construire par les élèves les savoirs de la culture informationnelle
  • L'approche est encore et toujours transversale et centrée sur le comportement des élèves, dans une logique pragmatique renvoyant à leur insertion professionnelle.
  • Ou alors il s'agit d'insister sur la liaison CDI-Vie scolaire, partie la plus aboutie du projet. Mais dans quel but ? Si la création de ce "pôle" a une finalité pédagogique, alors elle n'a rien d'innovant. Les collaborations professeur documentaliste CPE existent déjà.
  • A cet égard, la comparaison proposée du Learning Center avec un "couteau suisse", objet purement utilitaire, est bien représentative d'une politique d'intégration des TIC à l'école, pratique et consumériste, visant uniquement la mise à disposition d'outils et de ressources numériques.
  • Ceci a pour conséquence manifeste d'évacuer les enjeux d'une véritable éducation à la culture informationnelle, actuellement formalisée par les enseignants-chercheurs en SIC, et didactisée de manière expérimentale par des enseignants documentalistes sur le terrain.
  • En ce sens, ce modèle de Learning Center, qui prétend à l'innovation, se révèle déjà obsolète.
  • La récente mention du "centre de connaissances et de culture", nom francisé du Learning centre, dans la circulaire de rentrée 2012, en a surpris plus d'un. Cet état de fait a de quoi alimenter un peu plus le ressentiment à l'égard de cette absence de dialogue.
Thierry Pouzaud

Annexes - Circulaire de rentrée 2012 - 7 - Encourager la dynamique pédagogiqu... - 0 views

eduscol.education.fr/...dagogique-et-l-innovation.html

shared by Thierry Pouzaud on 30 Mar 12 - No Cached
  • À l'échelle de l'école ou de l'établissement, la mise en place d'expérimentations plus systémiques, prenant appui sur l'article 34 de la loi du 23 avril 2005 et s'inscrivant dans le cadre d'une contractualisation d'objectifs avec le rectorat, doit être encouragée par les autorités académiques.
  • Ainsi, dans le cadre d'expérimentations, les établissements peuvent réfléchir à la mise en œuvre de « centres de connaissances et de culture » (3C). Ce projet éducatif et pédagogique s'appuie sur les compétences du professeur-documentaliste qui peut, dans cette perspective, recourir au soutien des CRDP.
  • Le centre de connaissances et de culture privilégie à la fois le numérique et le livre, dans une approche où la maîtrise de la langue est un appui indispensable aux autres apprentissages.
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