Comité pédagonumérique

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Accueil > Accueil et information des jeunes > médias - T.I.C. - éducation à l’information Internet : l’exigence éducative Serge Tisseron est notamment intervenu lors d’un colloque organisé par l’INHESJ Mis en ligne le lundi 16 janvier 2012. L’Institut national des hautes études de la sécurité et de la justice (INHESJ) organisait le 10 janvier 2012 un colloque consacré aux relations des enfants et adolescents avec les nouvelles technologies de l’information et de la communication, du point de vue de l’émergence des risques et des menaces que le développement de ces technologies suscite. Le psychiatre Serge Tisseron est notamment intervenu lors de ce colloque au cours duquel l’approche éducative est apparue comme essentielle pour aborder de manière efficace les questions liées aux dangers. Intervention de Serge Tisseron Dans les rapports des jeunes à internet on vit, pour Serge Tisseron, à la fois quelque chose de nouveau mais aussi une situation ancienne. Nous vivons aujourd’hui dans une culture qui est multiple. C’est aussi un retour à l’ambiance des "terrains vagues". Dans cette nouvelle culture rien n’est pire rien n’est meilleur. Pour le psychiatre, il est nécessaire de développer les bonnes pratiques visant à éduquer. Par ailleurs, la question de l’addiction aux écrans n’est, rappelle-t-il, pas retenue par les spécialistes. Serge Tisseron a abordé cinq points lors de son intervention :  La relation à soi-même : les jeunes jouent avec leur identité à travers leurs blogues et leurs pages sur les réseaux sociaux ; « Vous êtes multi-identitaires. Plusieurs images de vous sont sur la toile »  La relation aux autres : Elle va en être bouleversée. Les jeunes viennent chercher sur internet une reconnaissance d’eux-mêmes. C’est un désir d’extimité (par opposition à l’intimité). L’éducation est faite pour éviter de mettre trop de choses compromettantes. Il y a danger à se caricaturer pour être reconnu. Plus un jeune est peu valorisé dans la vie sociale et plus il cherchera à se valoriser sur internet.  La relation aux images : Les jeunes sont à la fois consommateurs et producteurs d’images. Les parents l’ignorent souvent. Se pose aussi la question du droit à l’image. Il y a donc un rôle éducatif pour les parents et l’école.  La relation au réel : Le paradoxe d’internet est qu’au lieu de cultiver des différences il développe une culture de la réassurance. On vient conforter ce que l’on pense déjà.  La relation à la connaissance : Le rapport à la connaissance change et fait donc évoluer les rapports enseignants/élèves Serge Tisseron Quels axes de prévention retenir ? Les familles ont tout d’abord un rôle essentiel à jouer. Serge Tisseron rappelle la règle des 3, 6, 9, 12 :  Pas d’écran avant 3 ans ;  Pas de console de jeu avant 6 ans  Pas d’internet sans être accompagné avant 9 ans  Pas d’écran dans la chambre avant douze ans

S’assurer de la pertinence pédagogique des applications pour les tablettes

Tirer parti de la connectivité des tablettes