Une étude récente a démontré que les cours en ligne, dont les MOOC, devraient faire une place plus grande à l'évaluation des apprentissages et reposer sur des méthodes actives....
Un article qui analyse la continuité (modernisée façon mass-média) entre la posture du prof en cours magistral et celle qu'il occupe dans les vidéos des mooc. Je recommande.
Ce MOOC est destiné aux enseignants débutants avec Moodle et désirant utiliser la plateforme pour créer des formations en ligne. Il durera 4 semaines, débutant le 13 mars 2016 et se terminant le 9 avril 2016. Il sera précédé d'une semaine où les participants pourront s'inscrire et se familiariser avec la plateforme.
Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sans jamais oser le demander sur le behaviorisme, le constructivisme, le socio-constructivisme, le cognitivisme et la gestaltthéorie. Organisé comme un mooc.
- Introduction sur la problématique vidéo aujourd'hui, SPOC, POD... (1)
Franck ESTAY - Expert Numérique au MENESR
- Les apports stratégiques de FUN à la pédagogie des établissements
Sandrine DELACROIX-MORVAN - FUN-MOOC
- 10 ans après : une nouvelle plateforme de captation et diffusion en
direct et en différé de vidéos de cours
Dominique HASBOUN, Stéphane MICHEL, Ludovic AUXEPAULES, Thomas NAUDIN -
TICEMED et DSI de l'UPMC
- Apprendre en virtualité réaliste avec des vidéos 360
Thierry KOSCIELNIAK - Chargé de mission EdTech à Paris Descartes
- Ecole 42 : une autre vision de la pédagogie
David GIRON - Responsable pédagogique Ecole 42
Mathieu TRENTIN - Responsable de production audiovisuelle Ecole 42
- Comprendre et mettre en place une plateforme POD de gestion de
podcasts enrichis « made in France »
Nicolas CAN - Université Lille 1 / Consortium ESUP
- Comment construire un écosystème numérique open source
pérenne au service de la vidéo pédagogique
Christophe BANSART, Estelle COLL - Université de Nice
- Présentation exclusive d'un outil innovant : CodeCast
- Le grand zapping de la vidéo pédagogique
Rémi SHARROCK - Télécom ParisTech