Group items tagged

Breve y claro artículo donde se argumenta en contra de 5 ideas tópicas que existen en relación con el Aprendizaje Basado en Proyectos. "Many teachers and administrators -- not to mention the general public -- might have the wrong impression of PBL. Maybe they have stereotypical views of what a "project" is, or they've seen poor examples of it in the past. Or they can't imagine how it could fit in today's landscape of standards and testing ("Oh yeah, we did that in the 90's, but things were different then.")"

Noticia sobre un "supervolcán", muy famoso, cuya erupción tendría consecuencias que serían devastadoras para la humanidad. La alerta se basa en la ciclicidad de las erupciones. Pero hay que tener en cuenta que esta ciclicidad no es "perfecta", no responde a una ecuación matemática. Pero sí nos sirve para hablar en término de probabilidad. Entre las amenazas que plantea la erupción se indica el del flujo de lava, pero generalmente es mucho más amenazante los gases y piroclastos (partículas sólidas que emite el volcán) de pequeño tamaño que pueden llegar más lejos con efectos devastadores (recordad, por ejemplo, el caso de Pompeya). Además la emisión de gases y piroclastos podrían tener un gran impacto sobre el clima. Así hay teorías que la extinción de los dinosaurios y gran parte de las especies de la era mesozoica se debió a un acontecimiento volcánico de gran envergadura. En cualquier caso, por un lado el vulcanismo es un fenómeno que naturalmente suscita interés entre escolares: por otro lado, este texto probablemente induzca a una idea previa muy extendida, que los mayores peligros de las erupciones volcánicas están en la lava.