Skip to main content

Home/ Xarxes per al Canvi/ Group items tagged sostenible

Rss Feed Group items tagged

Filter: All | Bookmarks | Topics Simple Middle
Begonya Folch

Building collective leadership from the central office | CTQ #CTQCollab - 3 views

www.teachingquality.org/...tive-leadership-central-office

building collective leadership lideratge lideratge col.lectiu funció directiva Sessió2

shared by Begonya Folch on 03 Apr 17 - No Cached
  • podem operar en una de dues maneres: com una empresa centrada en l'ésser humà o com un sistema estèril.
  • Els sistemes poden ser molt mecànic; tenen dents intercanviables
  • Però l'educació és una empresa centrada en l'ésser humà. Cultivem les ments, cors, i el benestar emocional dels estudiants i el personal. Els esforços humans centrada centren en les persones, de manera que el sistema funciona més com un organisme i menys com una màquina.
  • ...10 more annotations...
  • L'analogia que jo faria servir és una ameba sota un microscopi. Penseu en la imatge amplificada d'una agulla que empeny l'ameba i tota la cosa es mou. És tan interdependents de tocar una part té un efecte va dominar en tot el territori. lideratge col·lectiu pot ser representat d'aquesta manera. Es reconeix que cap persona té tot el coneixement, el talent, habilitats i experiència per satisfer les necessitats de tots en el sistema. Cal tenir un lideratge col·lectiu que és altament eficaç. Si estàs a punt conrear èxit de tots els nens, llavors vostè ha de reconèixer que és impossible fer-ho sol.
  • lideratge col·lectiu s'amplifica fortaleses naturals
  • Hi ha d'haver una visió compartida i el propòsit que tothom troba valor en què hi ha d'haver prou temps donat per a la gent per construir relacions dins del grup -. Relacions professionals, no cursos de cordes. Estic parlant de la creació d'una atmosfera en la discussió real pot ocórrer i la gent està creant significat junts, la qual cosa és un procés complicat. En conjunt la construcció de significats crea cultura, que es converteix en acte-sostenible.
  • Podem construir estructures de lideratge col·lectius que no tenen cap impacte.
  • Personalització no és de la mida d'una escola, es tracta de gent que sap el seu nom i professors coordinadors esforços per a estudiants. Canviar l'estructura hauria d'haver canviat la forma en escoles estaven fent negocis, però en el seu lloc alguna mantingut fer les coses de la mateixa manera que sempre tenia, just en espais més petits.
  • Per a molts, aquests termes signifiquen representació en una reunió, però que no és la veu, ni és l'impacte. La potenciació dels mestres a nivell de lloc s'expressa en la forma en funcions de lideratge col·lectiu. Quines són les normes que regeixen la dinàmica de grup? Com es prenen les decisions i implementen? Hi ha marge per al fracàs?
  • El poder de direcció col·lectiva per millorar l'aprenentatge de l'estudiant depèn de si la direcció col·lectiva que és una estructura o un valor.
  • Cap persona té tots els coneixements, habilitats i experiència per satisfer les necessitats de tots en el sistema. Per això és important leaderhsip col·lectiva. 
  • com una empresa centrada en l'ésser humà o com un sistema estèril.
  • Els sistemes poden ser molt mecànic; tenen dents intercanviables. Però l'educació és una empresa centrada en l'ésser humà. Cultivem les ments, cors, i el benestar emocional dels estudiants i el personal. Els esforços humans centrada centren en les persones, de manera que el sistema funciona més com un organisme i menys com una màquina.
1 - 3 of 3
Showing 20▼ items per page