Skip to main content

Home/ Xarxes per al Canvi/ Group items tagged Valors

Rss Feed Group items tagged

Begonya Folch

Building collective leadership from the central office | CTQ #CTQCollab - 3 views

  • podem operar en una de dues maneres: com una empresa centrada en l'ésser humà o com un sistema estèril.
  • Els sistemes poden ser molt mecànic; tenen dents intercanviables
  • Però l'educació és una empresa centrada en l'ésser humà. Cultivem les ments, cors, i el benestar emocional dels estudiants i el personal. Els esforços humans centrada centren en les persones, de manera que el sistema funciona més com un organisme i menys com una màquina.
  • ...10 more annotations...
  • L'analogia que jo faria servir és una ameba sota un microscopi. Penseu en la imatge amplificada d'una agulla que empeny l'ameba i tota la cosa es mou. És tan interdependents de tocar una part té un efecte va dominar en tot el territori. lideratge col·lectiu pot ser representat d'aquesta manera. Es reconeix que cap persona té tot el coneixement, el talent, habilitats i experiència per satisfer les necessitats de tots en el sistema. Cal tenir un lideratge col·lectiu que és altament eficaç. Si estàs a punt conrear èxit de tots els nens, llavors vostè ha de reconèixer que és impossible fer-ho sol.
  • lideratge col·lectiu s'amplifica fortaleses naturals
  • Hi ha d'haver una visió compartida i el propòsit que tothom troba valor en què hi ha d'haver prou temps donat per a la gent per construir relacions dins del grup -. Relacions professionals, no cursos de cordes. Estic parlant de la creació d'una atmosfera en la discussió real pot ocórrer i la gent està creant significat junts, la qual cosa és un procés complicat. En conjunt la construcció de significats crea cultura, que es converteix en acte-sostenible.
  • Podem construir estructures de lideratge col·lectius que no tenen cap impacte.
  • Personalització no és de la mida d'una escola, es tracta de gent que sap el seu nom i professors coordinadors esforços per a estudiants. Canviar l'estructura hauria d'haver canviat la forma en escoles estaven fent negocis, però en el seu lloc alguna mantingut fer les coses de la mateixa manera que sempre tenia, just en espais més petits.
  • Per a molts, aquests termes signifiquen representació en una reunió, però que no és la veu, ni és l'impacte. La potenciació dels mestres a nivell de lloc s'expressa en la forma en funcions de lideratge col·lectiu. Quines són les normes que regeixen la dinàmica de grup? Com es prenen les decisions i implementen? Hi ha marge per al fracàs?
  • El poder de direcció col·lectiva per millorar l'aprenentatge de l'estudiant depèn de si la direcció col·lectiva que és una estructura o un valor.
  • Cap persona té tots els coneixements, habilitats i experiència per satisfer les necessitats de tots en el sistema. Per això és important leaderhsip col·lectiva. 
  • com una empresa centrada en l'ésser humà o com un sistema estèril.
  • Els sistemes poden ser molt mecànic; tenen dents intercanviables. Però l'educació és una empresa centrada en l'ésser humà. Cultivem les ments, cors, i el benestar emocional dels estudiants i el personal. Els esforços humans centrada centren en les persones, de manera que el sistema funciona més com un organisme i menys com una màquina.
Begonya Folch

¿Qué pongo en el examen, lo del libro de texto o lo que he aprendido? | ctxt.es - 1 views

  •  
    L'educació no pot ser neutra Fer-se preguntes Transformar el món Equitat, igualtat, dignitat
Begonya Folch

La emoción transformadora, la base de la inteligencia colectiva | Con Tu Negocio - 1 views

  • Pero también existen las “emociones colectivas”, necesarias para la supervivencia del grupo. Son la compasión, la solidaridad, la culpa, la lástima, la vergüenza, el orgullo, la admiración, la envidia, el desprecio… Y se definen como sociales porque se sienten en función del otro, y también se contagian. Y nos empujan, o no, a colaborar, a compartir nuestras ideas y a construir juntos.
  • Transmitimos la alegría, la generosidad, el miedo… a través de nuestro cerebro emocional y reaccionamos acorde a ello. Las emociones nos hacen actuar de una manera u otra.
  • Uno de los grandes retos de los líderes es gestionar emociones. Los líderes que consiguen transformar organizaciones, son grandes gestores de emociones capaces de crear pasión en sus empleados. Sabemos que las emociones se contagian, tanto las positivas como las negativas, y que un líder puede conseguir contaminar a toda una empresa con sus emociones negativas o conseguir un clima positivo y productivo, orientado a objetivos. Una organización, como un todo, puede llegar a sentir una emoción determinada, en función de sus líderes (personas que ejercen influencia en la misma).
  • ...12 more annotations...
  • las emociones de un sistema o grupo humano estable.
  • Reciprocidad
  • La generosidad se contagia y conduce a la colaboración. Pero para ello necesitamos una comunicación transparente, coherente y sincera, que transmita confianza y credibilidad.
  • Generosidad
  • Pasión: Apasionarse, vivir y expresar la emocionalidad, disfrutar y celebrar los éxitos con tu equipo.
  • Propósito: Tener unos objetivos claros, una visión, una misión y unos valores retadores e ilusionantes, y compartidos por el equipo. Y poner el foco en esos objetivos.
  • Desarrollo: Nada nos motiva tanto como sentir que tenemos las habilidades que necesitamos para hacerlo bien.
  • Pensar en positivo y con una actitud constructiva ante dificultades, contratiempos y cualquier tipo de retos que se presenten, pero a la vez realista.
  • Orgullo de pertenencia, sentir que trabajamos juntos por y para algo importante.
  • Y como no, respeto y gratitud
  • para que en una organización fluya el conocimiento y el talento se conecte para construir ideas poderosas y obtener resultados tangibles, necesitamos magia
  • a emocionalidad de un equipo puede llegar a influir hasta en el 30% de su desempeño y eficiencia.
Victoria Eugenia Ibáñez

Addressing Criticisms of Social-Emotional Learning in the Classroom - Peter DeWitt&apos... - 4 views

1 - 13 of 13
Showing 20 items per page