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Florence Meichel

Jean-Louis Dessalles: Information: ultimate notion common to computer science - YouTube - 0 views

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    La notion d'Information selon Jean Louis Dessalles
    En parallèle : Olivier Auber envisage la forme du réseau comme une "information" au sens où Jean-Louis Dessallles l'entend dans "Le fil de la vie" https://www.facebook.com/olivier.auber.7/posts/1033564633420891
Florence Meichel

Jean-Louis Dessalles : Le Fil de la vie - 0 views

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    Courts extraits concernant l'épigénétique et l'information (p 60 à 67)

    "On croyait auparavant que le passage d'un segment d'ADN vers l'ARNm était une transcription mot à mot. (...) Il ne s'agit pas d'une simple transcription mais d'une véritable interprétation du message génétique (...) Le message qui sera traduit n'est donc pas exactement celui qui figurait dans l'ADN (...) les informations de la nature dépendent pour partie de l'état du contexte dans lequel elles sont lues - ce que nous appelons l'environnement de lecture. (...) Pour qu'un effet somatique entre dans le message héréditaire, il faut imaginer comment il peut y être inscrit (...) On parle d'information épigénétique pour marquer le fait que cette information n'est pas contenue dans la séquence génétique proprement dite, celle des nucléotides, mais dans le dispositif qui la lit, l'exprime, l'interprète. [p 64 explication activation/inhibition expression des gènes par introduction massive de protéines] (...) la biologie moléculaire moderne pense de plus en plus la relation entre l'expression des gènes et la manifestation d'un caractère comme un réseau (...) l'expression des gènes qui produisent un effet observable au niveau de la structure macroscopique ou du comportement de l'être vivant passe par un réseau d'interactions compliqué. Comprendre le fonctionnement de tels réseaux, notamment en termes informationnels, constitue l'un des défis que la biologie moderne se donne."
Florence Meichel

La chaîne de blocs n'est pas immuable - 0 views

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    "les logiciels ont toujours des bogues, et il faut pouvoir les corriger."
    lien découvert sur le fil twitter de Stéphane Bortzmeyer
Florence Meichel

Les informations sont-elles des entités vivantes? - 0 views

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    Disparition des espèces = jeu dangereux ==> réparations
Florence Meichel

Parliament and Magna Carta - YouTube - 0 views

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    Magna Carta et parlement
Florence Meichel

The Scandal of Digital Humanities « hyperlab - 0 views

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    En réponse à ce billet : https://lareviewofbooks.org/article/neoliberal-tools-archives-political-history-digital-humanities?utm_medium=social&utm_source=twitter

    Extrait :
    " Still, most scholars will find that their digital humanist colleagues present an easier target than their deans, VPs, presidents and funding agencies, against whom any accusations might well be met with professional or financial repercussions. Digital humanists are the convenient enemies within, and ones who have a lot of arcane knowledge about digital codes and protocols at that. Who's to say the DHer who built that Omeka exhibit or installed your school's LMS isn't also mining Bitcoins for darknet interests, running online surveillance for Amazon or tweaking high-frequency trade algorithms on the derivatives market? As long as critics elide the media corporations that own the code with those who are best qualified to interpret, challenge and rewrite it, we're not likely to be able to identify and resist incursions of neoliberal governmentality into academia when they actually occur."
Florence Meichel

Les Inrocks - Pour la philosophe Cynthia Fleury, nous sommes tous irremplaçables - 0 views

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    "seule l'individuation - et non l'individualisme - protège la démocratie en son cœur."
Florence Meichel

Des réseaux apprenants permettent de combiner leadership d'influence et hiéra... - 0 views

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    à discuter ...
Florence Meichel

Chapitre 4 : Quelle valeur et utilité à l'innovation? Séquence 18 : Un pas d... - 0 views

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    "Florence Meichel (7), Consultante - conférencière et coach dans le domaine de l'éducation 2.0 et la formation 2.0, auteur du site « Apprendre 2.0 » associe le social- learning a un design organisationnel qu'elle appelle les réseaux apprenants.

    Pour être efficients, elle précise que « les processus d'apprentissages en jeu doivent intégrer deux dimensions complémentaires : on apprend de ce que l'on fait en en parlant aux autres…et en même temps, on apprend comment on apprend : cela rejoint la notion d'apprendre à apprendre ». De ces deux approches découlent alors des processus d'apprentissage en double boucle, à la fois sur le plan individuel et collectif, qui permettent aux organisations de développer des compétences adaptatives permanentes et pertinentes.

    Généralement, un animateur de communauté accompagne ces processus formatifs, l'idéal étant que progressivement les acteurs deviennent à la fois coapprenants et co-formateurs les uns des autres. "

    IMMENSE émotion :)
Florence Meichel

L'invisible et le clandestin - 0 views

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    Cet article est...comment dire...je ne trouve pas de mots...
    arghhhh comme l'impression que j'avais encore mis les pieds dans le plat sans le savoir (Bayes) http://florencemeichel.blogspot.co.uk/2014/04/mathematiques-appliquees-et.html
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    Cet article est...comment dire...je ne trouve pas de mots...
    arghhhh comme l'impression que j'avais encore mis les pieds dans le plat sans le savoir (Bayes) http://florencemeichel.blogspot.co.uk/2014/04/mathematiques-appliquees-et.html
Florence Meichel

LearningAndEducationAfterTheIndustrialAge.pdf - 0 views

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    In the industrial model value was essentially generated by extracting it from nature. In the new emerging model value is created by creating value. Another way of characterizing this transformation is that we are moving towards a meaning-based economy. This can be seen as the essence of the Knowledge Society.

    Value is thus created by creating meaning. New meaning, in turn, is defined as the difference between what we already understood and what we learn that we didn't understand yet. This value creation process, therefore, could also be called learning. Knowledge society, thus, could also be called Learning Intensive Society

    Education will be increasingly outsourced to informal communities and peer-to-peer groups.

    Ethical principles and concepts become important content in education

    Learning is a process that requires memory, perception, and sensemaking. It usually depends on social interaction, and almost always the results of learning can be realized only through communication.
    An important consequence of this is that the global information and communication network will become a critical infrastructure for learning. We will outsource major parts of our memory to it. Our perception will greatly depend on it. We will use it to make sense of ourselves and the world.
    And, obviously, our communications will rely on it. The most fundamental educational policies, therefore, will be about this infrastructure.
Florence Meichel

Apprendre à apprendre (1/4) : deux modes d'apprentissage « InternetActu.net - 0 views

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    Mon commentaire
    En 2010, j'ai écrit ce billet à propos de l'aprenance en réseau et ses équilibrages entre formel et informel http://florencemeichel.blogspot.co.uk/2010/03/apprenance-en-reseau-entre-formel-et.html . ça me semble très proche de ce qui est décrit ici, à propos de la distinction entre mode concentré (formel) et mode diffus (informel), en tout cas sur le plan individuel?
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