Recursos para trabajar con alumnos TDAH

¡Hola a todos! Empiezo este blog con la idea de plasmar en él los descubrimientos que vaya realizando a lo largo del curso del curso "Respuesta educativa para el alumnado con TDAH" Trabajo en el Departamento de Orientación de un Instituto de Educación Secundaria; esto, unido a la la existencia de una personilla muy cercana y muy querida que tiene TDAH, hace que mi interés por aprender sea grande Espero que este camino de descubrimientos que empieza ahora sea productivo.

Blog curso 2014/15.

Este blog surge con motivo de la realización del curso de formación en red para la formación permanente del profesorado del INTEF Mi nombre es Elena y llevo varios años realizando las funciones de pedagogía terapéutica y orientación educativa en educación primaria, en un centro educativo de la provincia de Santa Cruz de Tenerife.

Para trabajar las rutinas de pensamiento en el aula de PT, solemos utilizar una estructura básica, que nos acompaña a lo largo de toda la actividad, para tener presente una secuencia u orden a seguir. En la rutinas de pensamiento solemos trabajar con diferentes actividades: Historias sociales, bien solicitadas por los alumn@s o bien por la necesidad de ser trabajadas en un día en concreto.

Después de esta actividad les propondremos que escriban en un folio cuáles son sus puntos negativos, como fosforete, y cómo pueden controlarlos. Finalmente colgaremos todos los trabajos juntos en un mural para que queden bien visible a todos.

Son varios los indicadores que podemos tener en cuenta para conseguir el éxito en el aula con los alumnos con TDAH . Pero antes de fijar estos indicadores tenemos que tener claras las necesidades que presenta cada alumno/a ya que cada uno es distinto y tiene necesidades diferentes.

La concienciación de que todos somos diferentes, y la riqueza que supone esa diversidad, es uno de los objetivos a conseguir a partir de actividades programadas en el Plan de Convivencia de nuestro colegio. En dicho plan se hace referencia a una selección de cuentos, que según la edad del alumnado, se eligen para trabajar sobre ellos.

La concienciación de que todos somos diferentes, y la riqueza que supone esa diversidad, es uno de los objetivos a conseguir a partir de actividades programadas en el Plan de Convivencia de nuestro colegio. En dicho plan se hace referencia a una selección de cuentos, que según la edad del alumnado, se eligen para trabajar sobre ellos.

La concienciación de que todos somos diferentes, y la riqueza que supone esa diversidad, es uno de los objetivos a conseguir a partir de actividades programadas en el Plan de Convivencia de nuestro colegio. En dicho plan se hace referencia a una selección de cuentos, que según la edad del alumnado, se eligen para trabajar sobre ellos.

MAPA DE EMPATÍA DE UN ALUMNO CON TDAH El caso que presento es de un alumno diagnosticado con TDAH y que ahora mismo está repitiendo 2º de ESO y ya había repetido en Primaria, pasando a Secundaria por imperativo legal. ¿QUÉ PIENSA Y SIENTE?

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