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Orden de la Junta de Andalucía de atención a la diversidad. En los artículos 14 y 15 habla de los apartados que deben tener las ACI no significativas y significativas respectivamente.

En el Artículo 12. Programas de adaptación curricular. Definición y destinatarios. En el Artículo 13, aparecen lo tipos de programas de adaptación curricular y apoyos.

Modelo de Adapatación Curricular

Efectivamente, es muy extenso, pero también muy interesante

Es un modelo como bien decís extenso, pero muy preciso, con unas pautas claras y fácil de seguir. Eso sí, lleva mucho trabajo.

BLOG ESTRATEGIAS EDUCATIVAS EN ALUMNOS CON TDAH

En este modelo de Adaptación curricular, podremos ver que es una Adaptación curricular, principios, tipos como ACI no significativa y significatvia. Elementos que puede tener una ACI. Francisco Solano Bernal

"Adaptación curricular" "TDAH"  "AC_Aragón" "normativa"

Normativa sobre las Adaptaciones Curriculares en Aragón.

Gracias por compartir esta legislación. Entiendo que en Aragón se pueden realizar adaptaciones significativas para alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo siempre que esté de acuerdo la familia y lo autorice la inspección educativa. En Asturias no tenemos desarrollada legislación sobre adaptaciones curriculares, pero las instrucciones son que sólo se pueden realizar adaptaciones significativas para alumnos con Dictamen por necesidades educativas especiales.

Es importante que elTturo realice las pruebas iniciales y comparta con su equipo docente las inquietudes y resultados pera realizar las adaptaciones convenientes. Debería ayudarse del Equipo de orientación para la recopilación de estas adpataciones por ejemplo la de un alumno/a TDAH, pero claro cada alumno/a es diferente y puede desarrollar este síndrome enlazado a tros problemas característicos y estoas adpataciones son típicas. También el alumno/a puede ir mejorando o muchas veces se empeoran estas características según vaya el aula o su entorno familiar y hay que reformarlas y modificarlas. No siempre tenemos ayuda del EOEP y de jefatura, por lo que yo estoy observando es necesario tener esta recopilación de documentos e ir nosotros ayudándonos para una mayor concreción. Las cargas lectivas que ahora tenemos en primaria más claustros y reuniones de ciclo que no siempre permiten tratar los verdaderos problemas de cada aula y sobre todo que al principio de curso no se pueden elaborar tanta documentación específica, nos lleva a intentar pasar rápido cada problema concreto. Es bueno elaborar las adaptaciones también porque se fijan con mayor rigor los contenidos y competencias que ya no esos alumnos/as en concreto con TDAH o dislexia, por ejemplo tienen, sino el tener claro que debe aprender en cada Unidad Didáctica, que sería lo correcto, cada uno de los alumnos para incluso decir a las familias en qué nos deben ayudar a reforzar. Estudio, realizado por la Comisión de Trabajo del CPR Molina durante el desarrollo del Seminario de Orientación 2008/09, define y presenta los elementos que componen las adaptaciones curriculares significativas, así como los responsables y procedimiento para su elaboración. Y La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía es la que más ayuda ofrece edita este documento destinado específicamente a los maestros tutores de la etapa de Educación Primaria, así como al profesorado de apoyo y especialistas que

PTI DE MI ALUMNO CON TDAH

Intef tdah adaptacion

Interesante para poder ver una adaptación hecha para ese tipo de alumnado

Me gusta mucho este enlace por ser muy práctico y con propuestas bastante realizables.

No he encontrado ningún modelo oficial de adaptación curricular en Asturias pero si una serie de medidas de atención a la diversidad.

Es muy completo. Toca todos los elementos fundamentales de una AC. De todas formas todos tienen características muy similares y pueden adaptarse a los distintos alumnos que podamos tener.

No existe modelo oficial de adaptación curricular en Asturias. Yo suelo tener en cuenta las orientaciones del departamento de atención a la diversidad para elaborar el Aci. Como bien dice damianlino todas son muy similares y debemos de encontrar la que mejor se adapte a nuestro alumnado

Modelo de adaptación curricular no significativa para alumnos con TDAH

Perdona, pero tienes el documento compartido de forma privada, por lo que no podemos verlo :(

Plantilla de Adaptación Curricular Individual empleada en el IES Arcipreste de Hita, de Madrid. Proporcionada por el Departamento de Orientación del Centro.

En esta página se explica como hacer una adaptación curricular, también llamadas aquí planes individualizados. La información no he podido encontrar en castellano, si alguien necesita saber algo o le interesa algún aspecto que lo comente y le intentaré ayudar.

Modelo de adaptación Curricular en un IES de Ocaña, provincia de Toledo.

He navegado mucho por Internet y he encontrado este modelo de adaptación curricular que quería compartir para facilitarnos las siguientes tareas del bloque IV.

En la página de Orientación Andújar podéis encontrar una colección de registros, programas, informes, cuestionarios, etc  que os seran de ayuda para este comienzo de curso. Podéis ver y editar algunos modelos de adaptación curricular que pueden ser útiles

Buena página con enlaces a varios documentos, entre ellos plantillas editables para ACIs y unidades didácticas en infantil y primaria.

Pasos para realizar una adaptación curricular

Diferentes modelos para realizar una AC NO Significativa

Murcia adaptación al modelo de diversidad curricular

Modelo de adaptación curricular no significativa (de mi centro)

Mi blog de TDAH

EJEMPLO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR EN COMUNIDAD DE MADRID.

Modelo de AC no significativa