Asociación de niños con déficit de atención e hiperactividad. Una gran ayuda para para los padres ...
Es una Asociación de padres de Niños con Síndrome de Hiperactividad y Déficit de Atención, de carácter privado, sin ánimo de lucro,cuyo objetivo es ayudar desinteresadamente a todos los posibles afectados.
ANDAH nació a partir de las inquietudes y problemas de un grupo de padres que nunca han encontrado respuestas por parte de las Administraciones Públicas. El diagnóstico del síndrome de hiperactividad, al contrario de muchos otros, no es fácil, ya que: No se identifica con rasgos ni carencias físicas, el nivel de inteligencia no se ve afectado por el síndrome y los grados y sintomatología son muy variados.
Sin embargo los problemas en la escuela y en el entorno social son enormes, y los padres nos vemos impotentes la mayoría de las veces para explicar al profesor "que le pasa a nuestro hijo", ya que no cuentan, salvo escasísimas excepciones, con una información adecuada sobre el problema y por lo tanto con una preparación pedagógica adecuada, la "integración" no contempla los requisitos que debe cumplir el aula donde se integra un niño hiperactivo y la Ley de Educación admite un excesivo número de alumnos por aula.
Varios cuentos sobre animales que ejemplifican características de los niños con trastorno de déficit de atención: inquietud, dificultades sociales, atencionales..
Estos cuentos, en concreto el de Fosforete, describen minuciosamente las características de niñ@s con TDAH. A lo largo del cuento me ha ido recordando el comportamiento de un alumno que tengo en clase de Educación Infantil 5 años. La historia termina bien, ojalá todas terminasen igual.
El trabajar actitudes características y de valores con los niños TDAH es conveniente hacerlo con estos cuentos, me encanta el de Pincho que sale al campamento y no para de hacer trastadas porque no se conoce y pierde a sus amigos. La monitora Jirafa le ayuda.
Siempre que le plantees un nuevo cuento, intenta hacerlo de forma divertida e interesante para conseguir su atención e implicación, explica bien el cuento, para reforzar su confianza, sus pautas y así lo pueda entender bien para su comprensión.
El tema de los cuentos creo que es básico en primaria, pues despierta gran atención en los niños, tienen una gran motivación y les da una enseñanza transversal.
Un ejemplo que pretende sintetizar algunos otros que se propusieron en su ida por la zona de Ciudad Real, a falta de ningún modelo base para Castilla - La Mancha.
Me parece muy completa esta adaptación no significativa para elaborar un PTI en Castilla La Mancha, ya que abarca casi todas las pautas de práctica pedagógica; aunque es muy general ayuda a que se pueda concretar con un TDAH concreto. Como se ha comentado en otros foros en CLM el término de ACIs se sustituyó por el de PTI; aunque éste se da a todo tipo de alumnos: TDAH, ACNEAE, suspensos.
Todas las familias tienen unas determinadas fortalezas y debilidades, lo importante es que reconozcamos cuales son para poder trabajar sobre ellas y mejorar el clima familiar.
Las familias sufren cuando se sienten indefensas ante situaciones que no pueden controlar. La necesidad de ofrecer herramientas a los afectados es lo que origina fundaciones como CADAH
En general todos los artículos de la fundación CADAH son muy interesantes, y en este caso, nos vienen muy bien, ya que estamos tratando el tema de la familia y su implicación en la educación de sus hijos con TDAH, por ello nos puede servir de gran ayuda.
El libro lo componen tres secciones: SOSPECHA, DIAGNÓSTICO y TRATAMIENTO en las que se especifican las medidas a tomar dependiendo de la fase en la que se encuentre la familia.
Libro de gran ayuda a la familia y guía desde el primer momento en que tienen alguna sospecha de síntomas hasta el tratamiento más adecuado para su hijo.
Lo he visitado en la página de la Fundación CADAH, y me pareció muy interesante que lo hayas enlazado. Puede ayudarnos a comprender o intuir si alguno de nuestros alumnos padece TDAH.
Es un tema muy importane, pues les ayuda a aprender a organizarse y a seguir unas pautas para resolver determinados problemas.Para ellos son guias porque no saben por donde empezar, no entienden bien la situación planteada... de esta forma además ellos ven que si son capaces y eso les motiva más
Estoy de acuerdo con los comentarios. Seguir estos, digamos, protocolos, no sólo sistematizan el pensamiento sino que aclaran los procesos y ayudan a una mayor conciencia de los mismos, de tal manera que mejoramos o descubrimos (o nos ayudan a ello) esos mismos procesos.
Muchas veces nos presentan recursos sin saber como usarlos, de esta manera conseguimos organizar el trabajo y los pasos a seguir. Quizá sea interesante para gente que recibe alumnado así y no ha podido recibir formación sobre esto.
Hay una gran variedad de recursos disponibles que desconocemos por no saber usarlos pero con ellos podremos obtener una mayor organización y eficacia en nuestro trabajo
Realmente es imprescindible saber rentabilizar los recursos y para ello deben ser accesibles, no sólo en contenido, sino también en su forma, pues no siempre el que necesita de esos recursos es experto en la materia, suponiendo de esta forma una gran ayuda al docente y por lo tanto al alumnado.
Es muy importante que los niños que presentan TDAH adquieran habilidades de concentración y relajación para canalizar más adecuadamente su energía. Son juegos que pueden llevar a cabo perfectamente en casa con los padres.
Es muy importante para que estos niños se concentren en una actividad y no dispersen la atención en otras cosas. Así se ejercitan en concentrarse para cuando tengan que realizar actividades más complejas
ADA±HI (Asociación de Ayuda al Déficit de Atención con más o menos Hiperactividad) es una asociación sin ánimo de lucro cuya función principal consiste en ofrecer asistencia a las familias. Disponen de cinco sedes en la Región de Murcia (Cartagena, Murcia, Torre Pacheco, Alcantarilla, La Unión). Su correo electrónico es: adahimurcia@hotmail.com
Asociación ADA±HI, siglas que corresponden a Asociación de Ayuda al Déficit de Atención con más o menos Hiperactividad.
Se trata de una asociación sin ánimo de lucro cuya función principal consiste en ofrecer asistencia a todos aquellos padres que, de alguna u otra forma, observan que su hijo presenta este trastorno.