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C.a.R. (Compass and Ruler) es un programa de geometría dinámica desarrollado por René Grothmann en 1989. Los interesados en el tema podrán encontrar aquí la historia (en inglés) de este programa en la wiki del autor. También encontrarán numerosas referencias sobre este programa si visitan el sitio oficial de C.a.R. René Grothman, profesor de matemáticas en la universidad católica de Eichstätt (Alemania), construyó para C.a.R. algoritmos potentes y fiables para manejar los objetos y las relaciones geométricas, lo que permite a su programa elaborar construcciones geométricas muy complejas. Las prestaciones de este programa son muy numerosas: no hay más que desplegar los menús de C.a.R. para darse cuenta de ello. Desde el punto de vista de la interface, René G. ha realizado también un enorme trabajo en lo que se refiere a la interacción propia de la figura (respuestas anticipadas sistemáticas, inversión de video de los objetos de interés, cambio de cursores, etc...) lo que permite utilizar también C.a.R. de forma muy cómoda en primaria y en la E.S.O. El programa CaRMetal deriva de C.a.R.: recoge todas -o casi todas - sus prestaciones proponiendo una aproximación diferente desde el punto de vista de la interface gráfica. No se trata de un simple maquillaje de la aplicación - lo que en sí tendría poco interés - sino de un cambio, a veces importante, en la forma de acceder a las prestaciones. Esta nueva interface, desarrollada por Eric Hakenholz (profesor de matemáticas), proporciona un acceso directo y efectos inmediatos a un buen número de acciones que necesitaban hasta ahora de pasos intermedios, a menudo materializados por cuadros de diálogos modales. Las construcciones se hacen en CaRMetal con la ayuda de una paleta principal y de dos "inspectores": uno se ocupa de la gestión de las macros y el otro se encarga de las propiedades de los objetos.

"In "Dream," a beautiful animation video for the Wildlife Conservation Film Festival, four animals facing extinction tell their stories through the words of "I Dreamed a Dream"-a song you'll recognize if you're a Les Misérables fan. "

s Consejos Escolares Autonómicos y del Estado, reunidos en la ciudad de Oviedo para celebrar su XXII Encuentro, formulan a las Administraciones educativas,a los titulares de los centros, a la comunidad escolar y a la sociedad en general las siguientes recomendaciones para la mejora de los centros docentes y del sistema educativo.

"El informe nos acerca a las inmensas posibilidades y beneficios que la creatividad nos brinda a título personal, y a sus posibilidades para generar riqueza y desarrollo económico y social."

Secuencia didáctica para potenciar a educación pola paz e a non violencia no medio en que o alumnado se comunica. Favorecer a seguridade na rede e o respecto pola non violencia.

Achegamento á figura das mulleres que loitaron e loitan pola paz. Preténdese o achegamento a algunhas figuras de muller que resultan especialmente significativas na loita pola paz e a reflexión sobre o papel que desempeña a muller neste ámbito.

As frautas na gravidade cero soan exactamente igual que na terra. Podémolo comprobar no seguinte video no que a astronauta Cady Coleman interpreta a Suite nº 1 para laúde en mi menor de J.S. BACH a dúo co músico Ian Anderson (líder do grupo de rock Jethro Tull)

VoiceThread es una revolucionaria herramienta en línea que nos permite crear álbumes multimedia en los que podemos insertar documentos (PDF, Microsoft Word, Excel, and PowerPoint), imágenes, audio y vídeo con el valor añadido de que quienes lo visitan pueden dejar a su vez comentarios de voz mediante un micrófono, de vídeo a través de la webcam o de texto a través del teclado pudiendo además dibujar con un lápiz sobre las diapositivas y sobre los vídeos en pausa.

Para contar historias. Puedes subir las imágenes desde tu ordenador, desde flickr, picasa o desde una dirección url. A continuación añades texto a cada imagen. Puedes también acompañar cada slide o página con audio grabado directamente online o poner una banda sonora que hayas encontrado en internet. Para finalizar, cuando hayas acabado tu historia, la puedes compartir. Te proporciona una dirección url, la puedes enviar por correo o la puedes insertar en el blog mediante el código que te proporcionan. Realmente sencilla y genial para que los alumnos puedan practicar el lenguaje escrito y el lenguaje oral a travès de las imágenes.

Avance do documental a estrear no 2014 sobre a exemplar e inspiradora orquestra da reciclaxe, baixo a dirección de Favio Hernán e integrada no proxecto Sons da Terra do mestre Luis Szarán.

Los docentes estamos continuamente inmersos en la comunicación en múltiples niveles. Los mensajes no verbales nos envuelven. Es fundamental tomar conciencia de la relevancia y complejidad que tiene la comunicación, cuando estamos en presencia de un grupo al que queremos enseñar algo. Debemos preocuparnos por mejorar nuestra competencia comunicativa. Ello implica tomar conciencia de nuestro propio "estilo comunicativo" e incrementar nuestra consciencia y control sobre lo que estamos trasmitiendo. También es importante entrenarnos para comprender mejor el significado de los mensajes que recibimos. Y para ser más eficaces en nuestras transmisiones, en función de los objetivos educativos que perseguimos. Para lograrlo, los profesores debemos preocuparnos por obtener un feed-back adecuado sobre nuestro estilo de comunicación, tanto en el ámbito verbal como no verbal. Éste lo podemos obtener a través de distintas vías: grabando nuestra clase y analizándola, abriendo la puerta a la observación de las clases por algunos compañeros, estando atento a las reacciones que nuestras intervenciones provocan en el alumnado, escuchando las opiniones de éste, etc.

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Secuencia didáctica para introducir os aspectos positivos e de compromiso para a educación pola paz que podemos desenvolver na rede. Xerar recursos que acompañen outra mirada e que potencien o compromiso e a proactividade creativa. Introducir o tema do uso responsable da información.

A letra "Sarakanda": Un tipo de letra especial deseñado para facilitar a lectoescritura no alumnado afectado por dislexia.

"Rosetta y Philae estaban preparados para su gran desafío: Llegar a la superficie del Cometa 67P/Churyumov-Gerasimenko. Mientras Rosetta se despedía de Philae y lo enviaba a la superficie del cometa, todo el mundo en la tierra estaba pendiente y ansioso de ver que pasaría después… "

Animación sobre a anécdota de Newton e a mazá

"Recurso didáctico destinado a que o alumno adquira habilidades conversacionais tales como ser quen de iniciar unha conversación, percibir o estado de ánimo do seu interlocutor a través do diálogo ou percibir os intereses dos demáis no transcurso da conversación."

O corpo en movemento: o esquelete, os músculos, as articulacións, a columna vertebral, a coordinación e o equilibrio de movementos.