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L'articolo riporta un'esperienza didattica in cui è stato adottato l'approccio flipped classroom, all'interno di un corso di Geometria rientrante nella formazione di futuri insegnanti di scuola elementare. L'obiettivo è stato quello di testare le potenzialità della flipped classroom e di analizzare la percezione di tale approccio da parte degli studenti coinvolti. Il percorso prevedeva periodi di lavoro a casa in autonomia, seguiti da lavori di condivisione in aula. Le attività sono state rese fruibili grazie ad una piattaforma online chiamata iCorsi, di cui troverete la descrizione all'interno dell'articolo in cui vengono presentati anche i risultati della ricerca, le percezioni degli studenti e i punti di forza di questo approccio.