La excelencia del MOOC #eduplemooc ha residido, principalmente, en sus buenas propuestas de metodología activa, y el "reto de investigación" ha sido una de sus perlas más preciadas. Tuvimos la opción de elegir diferentes ámbitos de trabajo para abordar, a través de nuevos enfoques de enseñanza y aprendizaje, el uso intensivo de las tecnologías y del aprendizaje en red y la promoción del aprendizaje autónomo; un reto de trabajo orientado a la mejora de los aprendizajes del alumnado de Afania.

La excelencia del MOOC #eduplemooc ha residido, principalmente, en sus buenas propuestas de metodología activa, y el "reto de investigación" ha sido una de sus perlas más preciadas. Tuvimos la opción de elegir diferentes ámbitos de trabajo para abordar, a través de nuevos enfoques de enseñanza y aprendizaje, el uso intensivo de las tecnologías y del aprendizaje en red y la promoción del aprendizaje autónomo; un reto de trabajo orientado a la mejora de los aprendizajes del alumnado de Afania.

Esta excelente aventura de aprendizaje la inicié con bastantes dudas, siendo que el concepto de PLE, no era nuevo para mí, pensé que no encajaba en el perfil de usuarios de @eduplemooc y tampoco en el grupo de #mentores al que llegué tarde. Estas vacilaciones me tuvieron entretenida unos días, pero en el fondo quería participar, sabía que el proyecto colaborativo que desarrollamos en la red #AyCom, donde habíamos trabajado recientemente este enfoque de aprendizaje en la red (taller #ActivatuPLE), se vería enriquecido con mi experiencia de aprendizaje en @eduplemooc, así que, ya sea por mi eterna inseguridad o por mi actitud de "estado de beta permanente", o ambas, la cuestión es que decidí enrolarme en #EdupleMooc, el gran MOOC (Massive Open Online Course ), dirigido por@balhisay @claracobos @diegogg , con el objetivo de seguir aprendiendo y compartiendo con personas que incorporaría a mi #claustrovirtual , nutriéndome de nuevas experiencias... http://sfy.co/hd6h

Hacia un nuevo modelo educativo La comprensión de cómo aprendemos y cómo enseñamos en el nuevo escenario de la sociedad red, es clave para revisar nuestro enfoque de enseñanza centrado en el alumno, en sus nuevas necesidades relacionadas con "ser capaz de hacer" (no sólo saber), e ir avanzando hacia la implementación del nuevo paradigma educativo en la era digital del SXXI, el conectivismo, una teoría del aprendizaje desarrollada por George Siemens y por Stephen Downes, que explica el efecto de la tecnología sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.

Vía En la Nube TIC...ya sean curadores, marcadores o el nombre que elija su creador, este tipo de herramientas nos ayudan a seleccionar, ordenar, guardar y compartir recursos digitales sobre un determinado tema. El tema es libre dado que los recursos los eliges tú y en el mejor de los casos si estos curadores tienen etiquetas, pueden aconsejarte sobre qué o no incluir en tu curador de contenidos.

Prefiero pensar que el "Curador de Contenidos" contribuye a enriquecer nuestro conocimiento, más que a curarlos, pero ahí queda la traducción de la expresión "content curation", que hace referencia al proceso de filtrar información, por parte de un profesional, agregándole valor, reelaborándola, enriqueciéndola con su criterio y facilitando la evaluación y retroalimentación con su audiencia.

Crear infografías para presentar nuestras ideas, experiencias, proyectos...puede contribuir a resolver algún aspecto de la infoxicación 

En la actualidad tenemos dificultades para "digerir" la gran cantidad de información que crece exponencialmente y nos genera dificultades para procesar la cantidad de datos a los que estamos expuestos cada día y a pesar de las herramientas, filtros y estrategias, yo sigo angustiada por la avalancha. Respecto a cómo ayudar a nuestro alumnado, propongo emular en el aula nuestras experiencias de aprendizaje vividas en el proceso de construcción de nuestro PLE-PLN, acompañando y ajustando la ayuda pedagógica la ZDP (distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno, aquello que es capaz de hacer por si solo y el nivel de desarrollo potencial, aquello que sería capaz de hacer con la ayuda de un adulto, pero también de sus compañeros más capaces, todo ello enriquecido con la tecnología que nos permite aumentar el número y la calidad de nuestras interacciones con los otros (inteligencia colectiva)

Artículo de Juan Ignacio Visintin. Expone la problemática actual de la infoxicación dada por la imposibilidad de "digerir" semejante cantidad de información que afecta a la capacidad de reflexión (Lash, 2005) y capacidad de procesamiento de tal volumen de información. Ante aquello visto, leído u oído ya no queda tiempo y espacio para reflexionar. El diseño de información, cuya tarea sería la de metabolizar, analizar... y hacer más accesible la información, psicológica y perceptualmente, nos ayudaría a resolver parcialmente, pues también se requiere una educación y alfabetización de la informacionalización actual. En definitiva el, diseño de información, "prepara" a los destinatarios para que su experiencia ante la información (ya diseñada) sea aprehendida más eficazmente.