L'objet
pédagogique
Définition
générale du concept de l'objet.
Élément interactif programmable
qui s'insère dans un réseau pédagogique pour améliorer l'acquisition de connaissances
déclaratives, procédurales ou conditionnelles.
La puissance du concept de l'objet, réside dans sa modularité et dans la réutilisation
de ses éléments constitutifs.
Ex. Connaissances déclaratives :
des notes de cours interactives, sur des faits, des règles, des protocoles.
Ex. Connaissances procédurales :
conception de plan de cours, de formulaires d'examen, d'utilisation de logiciels, de
moyens de communication.
Ex. Connaissances conditionnelles :
des jeux formatifs ou sommatifs de questions réponses.
L'objet pédagogique est :
L'élément fondamental du
métamodèle du site pédagogique.
"Le métamodèle est la
structure conceptuelle intégrative de savoirs et de pratiques provenant de sources
diversifiées qui en facilite la synthèse régulière".
Legendre, R. (1993).
Un concept issu des théories sur les
méthodes d'apprentissage et de la programmation orientée vers l'objet qui domine
l'univers informatique.
Un contenant programmable qui permet
l'insertion d'un contenu pédagogique, et ce, peu importe la matière enseignée.
Un outil structuré et flexible qui
s'adapte aux méthodes d'apprentissages des étudiants et favorise la rétention et la
diffusion des connaissances acquises.
Un modèle
métaphorique du cerveau et des différentes méthodes d'apprentissage qui lui sont
associées.
Water is a polar molecule which means that one side of the molecule is more positively charged while the other side is more negatively charged. The result of this charge differential is an attraction between molecules making water a much more complex substance than mainstream science (Quantum Physics, etc.) has ever given it credit for! It is this attractive force between water molecules which causes water to form droplets rather than a molecular mist. These attractive forces also result in clusters of water molecules in nature which are very sensitive to environmental conditions. In nature, if we observe water closely we see (as it does flowing down a drain) it move in circular paths in order to maintain a high energy or frequency state. Molecular spin is an important factor when considering the polar attraction between water molecules; it makes common sense that faster molecular spin will decrease this molecular attraction and consistent or resonant molecular spin may have an ordering or structuring effect. Municipal water systems utilize straight pipes which carry water long distances under high pressures dampening the molecular spin of water causing much larger clusters of molecules locking up the hydration power of water! This can be measured as surface tension. Natural spring water is considered "living water" due to the high frequency molecular spin and the vibrancy of nature.
