Vaikka osa opettajista arvioi, että maahanmuuttajat rikastuttavat koulukulttuuria, suurin osa opettajista kokee työmäärän kasvavan jopa kohtuuttomaksi. Samalla opetuksen laatu kärsii ja tasoa on laskettava. Opettajien mukaan maahanmuuttajien opettaminen on ylimääräinen rasite ja lisätyö, joka ei opettajan palkassa ja johon ei kouluteta.
Tämän sivuston tarkoituksena on helpottaa julkisten pilvipalveluiden soveltuvuuden arviointia korkeakouluissa. Verkosta löytyy suuri määrä eri käyttötarpeisiin soveltuvia palveluja, mutta niiden laatu ja turvallisuus vaihtelevat suuresti. Sivusto pyrkii ottamaan kantaa siihen voiko palveluita käyttää korkeakoulutoiminnassa.
Laatukäsikirjaan on kirjattu verkko-opetuksen laatuun vaikuttavat keskeiset asiat. Laatukäsikirjaa käytetään
- verkko-opettajien työn, kurssien ja koko verkkokoulun laadunhallinnan ja kehittämisen välineenä
- uusien opettajien ja kurssin tekijöiden perehdytysmateriaalina.
Jokaisessa luvussa on konkreettinen tarkistuslista, jonka avulla opettaja voi arvioida omaa opetustaan ja kurssiaan. Opetiimeissä kursseja voi arvioida yhdessä.
Uudet vuorovaikutukselliset verkkokurssit ovat kuitenkin askel oikeaan suuntaan ja verkkokurssien pedagoginen kehittäminen onkin tämän hetken kuuma tutkimuskysymys.
Oppimisanalytiikan avulla päästään sekä kiinni oppilaiden yksittäisiin oppimishaasteisiin että löydetään ne kohdat kursseista, joissa opiskelijoilla on erityisiä haasteita, jolloin voidaan kehittää myös parempia opetusmenetelmiä.
Yleiskuvana voidaan todeta, että suurimmalta osalta korkeakouluja puuttuu selkeä strategia ja siitä seuraavat toimenpiteet verkko-opetuksen kehittämisen osalta. Ammattikorkeakouluilla näyttäisi olevan enemmän yhteistyötä verkko-opetuksen osalta kuin tiedeyliopistoilla.
Helena Ruuska, Markku Löytönen & Anne Rutanen (toim.)
Miten digitaalistuminen vaikuttaa oppimateriaaleihin? Millaisia ovat tulevaisuuden oppimateriaalit? Tarvitaanko oppimateriaaleja?