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gallypette

Les étudiants et Wikipedia (suite) | URFIST Info - 0 views

urfistinfo.hypotheses.org/1507

wikipedia pédagogie étudiants

shared by gallypette on 07 Apr 10 - Cached
  • gallypette on 07 Apr 10
     
    l'usage de wikipadia par les étudiants
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Podcasting universitaire : enjeux et réticences - 1 views

iuniv.wordpress.com/...ersitaire-enjeux-et-reticences

podcasting podcast reflexion

shared by gallypette on 10 Jun 10 - Cached
  • Rodolphe Charrier on 11 Jun 10
     
    Un poil simpliste quand même l'argumentaire : "les étudiants peuvent se concentrer sur ce que dit l'enseignant et poser des questions"! Mon oeil! Associer podcast et pédagogie active relève de la mauvaise foi ou d'une incompréhension de ce qu'est une pédagogie "active" précisément; je veux dire par là que ça ne change absolument pas le sacro-saint principe "écoutez bien, soyez attentifs et concentrés pendant 2 heures!". Tant qu'on ne change pas cette stratégie, on ne fait pas de la pédagogie "active". Les détracteurs de cet argument pourraient d'ailleurs affirmer au contraire qu'être obligé de retranscrire sur un papier/ordi ce que dit le prof, oblige l'étudiant à une analyse et une attention plus soutenue (ce qui peut là aussi être discuté!). D'autant que le podcast ne libère pas l'étudiant de la rédaction d'une synthèse de ce qu'a dit le prof en cours...! De mon point de vue, le podcast apporte surtout un confort à la préparation des cours, ça peut éventuellement "remplacer" le poly et soulager l'enseignant d'une écriture de son cours, ce que fera de toute façon l'étudiant, donc gain de temps. Mais je pense qu'il faut voir aussi les usages périphériques/dérivés du podcast pour comprendre son intérêt en termes de pédagogie active justement, où le podcast deviendrait un instrument pour et par les étudiants!
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Amphitamine.fr - Le site pour l'entraide entre étudiants - 0 views

www.amphitamine.fr

amphitamine socialnetworking collaboration université

shared by gallypette on 03 Mar 10 - Cached
  • gallypette on 03 Mar 10
     
    Le site qui risque de révolutionner le milieu universitaire ! Amphitamine.fr c'est le service permettant de créer un site collaboratif pour votre promo sans aucune connaissance en informatique le tout gratuitement en 5 minutes. Vous pourrez ainsi être en lien avec vos camarades d'amphi. Chaque membre de la promo aura la possibilité de partager les cours, ses fiches de révision, ses fiches méthodes... ainsi que la possibilité de dialoguer sur un forum, de poster des articles sur l'actualité de la promo, de la fac, de dialoguer directement entre étudiants... de manière très intuitive. Ce service a donc pour but de créer un véritable lien d'entraide entre les membres d'une même promo et d'éloigner l'esprit de chacun pour soi qui régnait jusqu'à présent dans les universités françaises. En outre ce site s'avèrera très utile afin de pouvoir rattraper les cours en toute sérénité et compléter les légendaires vides suite à une déconcentration.
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L'imposture dans la notion de natif du numérique (digital native) - 1 views

jeanlucraymond.posterous.com/-la-notion-de-natif-du-numeriq

digitalnative imposture

shared by gallypette on 21 Nov 10 - No Cached
matt88120_ liked it
  • La dernière imposture en date pourrait bien se nicher dans la notion de « digital native »
  • Il suffit d’enquêter sur ce que les étudiants font vraiment avec leur ordinateur pour voir que beaucoup d’entre eux en sont justement restés à une utilisation consumériste qui ne s’est pas encore développée en un usage. Aucune exploration du fonctionnement de la machine, une exploitation très limitée des tâches possibles, peu de personnalisation de l’environnement, pas d’audace ni de bricolage. Même chose pour l’utilisation du réseau : rares sont ceux qui ont vraiment pris part à l’élaboration de contenus ou de communautés en ligne. Ainsi, on s’aperçoit que les apports spécifiques du numérique ne sont guère assimilés par ceux-là mêmes qui l’utilisent quotidiennement. Et l’on voit le danger qu’il y aurait à définir l’usager numérique par le seul fait qu’il baigne dans un certain environnement technique.
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TEDxNYed: This is bullshit « BuzzMachine - 0 views

www.buzzmachine.com/...tedxnyed-this-is-bullshit

education future web2 usergeneratedcontent journalisme

shared by gallypette on 09 Mar 10 - Cached
  • Good God, that’s the last thing we should want. We should want questions, challenges, discussion, debate, collaboration, quests for understanding and solutions. Has the internet taught us any less?
  • But that is what education and media do: they validate.
  • Just as journalists must become more curator than creator, so must educators.
  • ...9 more annotations...
  • Maybe the New School should curate the best lectures on capillary action from MIT and Stanford or a brilliant teacher who explains it well even if not from a big-school brand; that could be anyone in YouTube U. And then the New School adds value by tutoring: explaining, answering, probing, enabling.
  • Do what you do best and link to the rest.
  • also think we must make the students the starting point.
  • I tell media that they must become collaborative, because the public knows much, because people want to create, not just consume, because collaboration is a way to expand news, because it is a way to save expenses.
  • So we need to move students up the education chain. They don’t always know what they need to know, but why don’t we start by finding out? Instead of giving tests to find out what they’ve learned, we should test to find out what they don’t know. Their wrong answers aren’t failures, they are needs and opportunities.
  • We tell them our answers before they’ve asked the questions. We drill them and test them and tell them they’ve failed if they don’t regurgitate back our lectures as lessons learned. That is a system built for the industrial age, for the assembly line, stamping out everything the same: students as widgets, all the same.
  • We must stop our culture of standardized testing and standardized teaching. Fuck the SATs.* In the Google age, what is the point of teaching memorization?
  • We must stop looking at education as a product – in which we turn out every student giving the same answer – to a process, in which every student looks for new answers. Life is a beta.
  • The school becomes not a factory but an incubator.
    • gallypette
      gallypette on 09 Mar 10
       
      Va falloir essayer de vendre ça à la génération des "vieux cons" maintenant :)
  • gallypette on 09 Mar 10
     
    Une reflexion sur notre manière d'enseigner aujourd'hui et ce vers quoi on va tendre. (Le pouvoir aux étudiants !)
gallypette

affordance.info: Pourquoi je suis "ami" avec mes étudiants. - 1 views

affordance.typepad.com/...is-ami-avec-mes-etudiants.html

sociallearning pédagogie facebook

shared by gallypette on 31 Mar 10 - Cached
  • gallypette on 31 Mar 10
     
    ... sur Facebook
gallypette

LudoScience : Projets étudiants - 1 views

www.ludoscience.com/...index.html

seriousgames

shared by gallypette on 05 May 10 - Cached
  • gallypette on 05 May 10
     
    Plein de petits jeu sympas
gallypette

En route vers la réussite - introduction - 0 views

www.cegepadistance.ca/...index.html

étudiant primoetrant réussir pédagogie

shared by gallypette on 29 Apr 10 - Cached
  • gallypette on 29 Apr 10
     
    Un guide pour réussir ses études.
gallypette

Attention au plagiat ! Deux brochures à destination des étudiants - 0 views

toupourleco.wordpress.com/...attention-plagiat-brochures

plagiat

shared by gallypette on 04 Jul 11 - No Cached
  •  Emprunter à un ouvrage original, et à son auteur, des éléments, des fragments dont on s’attribue abusivement la paternité en les reproduisant (je rajouterais « volontairement ou involontairement »), avec plus ou moins de fidélité, dans une œuvre que l’on présente comme personnelle
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